【摘要】课堂是由教师、学生和教室构成的，影响课堂教学效果的不仅有教师的知识水平和教学技巧，还有教室的物理空间以及由教师和学生组成的人际交往空间，进行有效的空间管理是提高课堂教学效果的重要手段。

【关键词】视觉空间；听觉空间；人际交往空间

音乐作为“七艺”中的一门学科，构成了从古至今教育系统中的一个组成部分，可以说音乐在教育中应该占很重要的位置，但是，在我国的普通中学，音乐是作为辅助性课程而存在的，由于他不纳入升学考试体系，所以课时设置少，并且通常不能引起学生的重视。要在有限的课时数中提高学生的音乐欣赏和审美能力，首先要提高课堂教学效果。对于如何提高课堂教学效果，很多专家学者从教学法等方面提出了很多有效的建议和方法，本文从课堂的空间管理方面阐述影响课堂教学效果的空间管理模式。

提及空间，人们头脑中就会想象出一个作为“容器”的空间背景，自然界的万物都在这一空间中存在和运动。中国古人对于抽象空间概念的认识和归纳久已有之。在我国古代的文献中，最早明确提出空间概念的是《管子》一书的《宙合》篇。从哲学意义上说，空间是自然界中物质存在的广延性场所，也是人类得以生存与发展的前提。本文所说的课堂空间是指教室内的物理空间和人际交往空间。物理空间包括有视觉空间和听觉空间，人际交往空间指教师和学生，学生和学生之间所构成的交往空间。……