【摘要】随着知识经济时代的到来，教育迎合课程改革势在必行，小学语文的教科书内容更是一再地优化更新。本文主要比较了内地和香港小学语文教科书内容结构在语文知识、语文能力和思想品德这三个方面的比较，并且针对如何完善小学语文教科书内容结构提出一些建议。

【关键词】内地；香港；小学语文教材；内容结构

20世纪90年代开始，我国的基础教育改革速度加快，中小学教科书审定制度的出台，推动了教科书的改革。随着新课程改革从理念层上升到现实应用层面，小学语文教科书多番改编，但是内地与香港的教科书在内容结构的安排上，各自都还是存在一定的問题。所以本文希望通过对两者在语文知识、语文能力、以及思想品德的教育方面的比较，能够提出一些具有建设性的建议，完善小学语文教科书的内容结构。

一、大陆与香港小学语文教科书内容结构比较

1、语文知识结构比较

内地与香港的小学语文教科书在语文知识结构上的比较主要在于四个方面，其一是汉语拼音知识的安排上，内地是集中安排在一年级的第一学期，且前三年都有涉及，有系统的内容安排，而香港则是没有明确的学习要求，仅是一本教师参考用书和在低年级课本上标注拼音。其二是在识字写字方面，内地的认字教学集中安排在前五年，且逐渐递减，但在写字方面却集中在前三年，逐渐增加；香港方面在识字上是均匀的分布在六年的教科书中，且每年的写字量固定递增，可见内地教科书对学生在识字写字量上的要求相对较多。……