张登波

【摘要】强迫情感意识是因为家庭、学校和社会因素造成的一种情绪障碍，在矫治过程中，需要树立自信，重塑更完美的自我，学会自我疏导和调试不良情绪，处理好人际关系，用往日良好的学习习惯去争取更优异的成绩。

【关键词】情感意识；不良情绪；感恩；人际关系

强迫是一种干扰个体日常生活而反复出现的观念和行为。其特点是无意识的自我强迫与有意识的自我反强迫共存，两者的冲突导致当事人紧张不安、十分痛苦。我们在学生中遇到的是一种强迫倾向，一般都与学习压力、人际交往、人格特征、家庭因素以及青春期心理等因素有关。

一、典型案例分析

1、案例资料

小瑞（化名），女，现年18岁，宁县人，系本校高二某班学生。父母常年在外打工，观念开放，重视对子女的教育。小瑞三岁起随父母在甘肃酒泉接受教育，后来由于父母打工的企业境况不好，生活陷入困境，父母决定将她从酒泉肃中转到外公户籍所在地就读。乍入我校，小瑞虽然感到一切都很陌生的，但因为同学们对她很友好，不到一个月，小瑞便融入到新集体中了。

在老师的心目中，小瑞最突出的优点是礼貌习惯好。每次见到老师，她都会深深地向老师鞠躬，用一口流利的普通话向老师问好。就这样，小瑞良好的形象在师生中逐渐树立起来了。可是到了高二，小瑞一向不错的学习成绩陡然下降，这令师生大惑不解，这究竟是什么原因呢？

2、案例小瑞自述材料

提起手中的笔我真不知道该写些什么。……