黎剑

【摘要】教学模式在课堂教学实践中能起到搭建师生和谐关系的桥梁作用。任何一种教学模式都有其不足之处，但在应用中也有着一定的适应性。在教学中要根据教材内容来选取较为适当的教学模式，并按照一定的程序来进行地理课堂教学，同时，在教学中要注意学生的主体与差异性以及教师的引导作用。

【关键词】教学模式；地理课堂；教学运用

教学模式是在一定教学目的的要求下，在相关教学理论的指导下建立起来的、较为稳定的教学活动结构框架和教学活动形式。它在课堂教学实践中能起到搭建师生和谐关系的桥梁作用。经过自己多年来的教学尝试，我认为下边这种教学模式很适合在农村中学进行初中地理课堂教学，具体过程如下：

一、精心设计课堂导入

兴趣是最好的老师。一个人如果对一件事感兴趣，他就会努力把这件事情做好。学习也是一样，如果对学习感兴趣，就会学得更快、更好、更高。由此可见，课堂导入的设计就显得非常重要，它是课堂教学的前奏，能直接影响课堂教学的效果。因此，教师在导入新课之时，就要想方设法来激起学生的学习兴趣，使学生能兴致盎然地投入到地理课堂学习中来。常用的导入方法有：歌曲导入、漫画导入、图片导入、影视导入、游戏导入、实践导入等。导入方法的选择要根据教学内容和学生实际来确定。比如：教学“宇宙中的地球”时，可由放映“神秘的宇宙”片段导入；教学“民族的分布”时，可由播放“爱我中华”歌曲导入；……