田艳玲

【摘要】培养阅读能力是初中语文教学中一个特别重要的任务，阅读效果的好坏对于语文课程的学习效果有着直接的影响。然而没能对阅读引起足够的重视是近些年初中语文教学中存在的主要问题，这对学生的学习效率产生了很大的影响。本文以初中阅读教学为研究对象，深入探讨了如何提升语文阅读教学的有效性问题，并为此给出了一些建议，这对促进初中语文教学效果的提高、推动学生的全面发展有着至关重要的作用。

【关键词】阅读教学；初中语文；有效性

一、前言

在初中语文的教学中阅读教学课属于基本课型，并在初中语文教学的整个体系中占据着重要的地位。阅读教学的重要性在《全日制义务教育语文课程标准》中有重要的体现，其中对阅读教学做了着重的介绍，与其他内容相比阅读教学所占的比重最大、变动最多并且改革的力度也是最大的。然而就实际而言，当前阅读教学并未得到足够的重视，阅读教学本身的作用并没有得到有效的发挥。由于我国多年来一直实行应试教育，受其影响对于课堂集中教学和教学知识的讲授的重视是目前我国初中语文阅读教学中存在的较为普遍的现象，相应的学生语言内化的训练及其自主体验则没能得到足够的重视。这种情况十分不利于初中生个性的发展，并且阻碍了其自主能力的提高。为了很好的解决这种问题，对于教学现状的改变是首先要做的，要对学生自主性的发展做到足够的重视，在初中语文教学的整个过程中都要体现学生的个性化发展，以促使初中教学有效性的切实提升。本文分析并阐述了初中语文课堂有效性的特征，接着对于初中语文阅读课堂的有效性如何提升及其合理有效的方法进行了探讨。

二、初中语文课堂中的特征表现

深入探讨语文课堂有效性的特征是使得初中语文阅读的教学效果得以提升的有效措施，包括如下几方面内容：其一，是否有科学合理的教学目标。在课程教学时教学目标发挥着指导性的作用，因此正确合理的教学目标是初中语文教学过程中必须要具备的，这样才能更好的引导课堂教学，使得教学效果得到更好的发挥；其二，教师是否能采用恰当合理的教学方法。教师的教学水平是影响学生学习效果的一个直接的因素，因此在初中语文教学的过程中，教师需要依据实际情况合理的选用并调整教学方法；其三，选择的教学内容是否适应社会发展。在学习过程中教学内容的学习是重点所在，所以在进行初中语文教学的过程中教学内容的选择要符合初中生的成长需要，同时必须以社会发展需求为依据，这样才能够促进学生身心更好的发展。

三、初中语文阅读教学的有效性探讨

1、设计课堂教学，将学生引入到阅读意境中

高品质的阅读环境对于丰富发展语文阅读起着重要作用，这样既可以使得学生语文阅读能力得到提升，同时还能有助于其语文素养的培养。这就对教师提出了更多的要求，教师要对阅读片段做到仔细深入的分析，并以阅读材料的差异对课堂进行设计，将学生很好的引入到阅读意境中，在阅读意境中学生可以大胆的想像，更加深入的理解阅读内容，这样有助于学生理解和分析能力的培养，对其以后的学习及生活会有十分重要的影响。此外，教师需要与时俱进，依据社会的发展进程，借助现代技术手段不断创新课堂教学设计。

2、尊重学生个体差异，因材施教

学生是各不相同的，个体间存在着差异，某些学生具有较好的理解能力，有很好的学习效果，而还有些学生理解能力不强，不能得到很好的学习效果，基于此，在初中语文阅读教学过程中，教师要全面考虑学生的个体差异，做到因材施教。学习能力强的学生要充分发挥其自主理解能力，对其进行适当科学的引导即可，对于学习能力较差的学生教师要耐心的进行指导，帮助他们对阅读内容做到掌握，促进学生阅读能力的整体的提升。

3、教学方案力求科学合理，使学生需求得到满足

初中語文阅读教学中教学方案一定要以社会发展需求和初中生学习特点为依据，坚持科学合理的方法进行设计。社会处于不断的发展变化中，为了适应当前社会发展状况，初中生的语文阅读内容也处于不断的更新变化中。因此，符合当今社会发展的指导思想是教学方案设计过程中必须要坚持的，以更好的使初中生的学习需求得到满足。在教学方案设计时尤其要注意的是一定要符合初中语文学科的基本规律，这样才能使得课堂效果得到更好的发挥，使得语文阅读教学的有效性得到切实的提升。

4、促进教师素养的提升，积极发挥引导作用

在初中语文阅读教学中，教师发挥着十分重要的引导作用，学生学习效果受到教师教学质量的直接影响。所以，为了使教师引导与促进作用的有效发挥，要切实促进语文教师的整体素质的提高。在进行语文阅读教学过程中，调节课堂氛围、激发学生大胆想像是教师需要重视的，同时还需对学生进行指导和点拨，帮助他们解决阅读中遇到的问题，促进其对于阅读内容更为深刻的理解。

5、打造良好的课堂环境，激发学生学习积极性

良好的课堂环境可以有效的激发学生学习的积极性，使得语文阅读的教学效果得到切实提升。活泼好动、好奇心强、想象丰富是初中生的一般特质，一旦产生兴趣就会不断的探索。因此，在对初中生进行语文阅读教学时一定要把握好其学习的特点，打造良好的课堂环境氛围，激发学生的学习积极性，例如可以适当的选择一些与阅读内容相关的影视作品进行放映，这样既可以加深学生对阅读内容背景的了解，还能有效的激发学生学习的积极性，促进他们自发主动的学习。

6、对文本内涵做到足够的重视，以达到画龙点睛的效果

在初中语文教学阶段，其许多文本内涵丰富，对于学生人生观价值观的形成发挥着重要的影响作用。在教学过程中，语文老师需对这些内涵做到足够的重视，为学生进行讲解，这样不仅教授给学生语文知识，同时帮助其对于善恶美丑进行了解。促进学生阅读和理解能力的提升只是语文阅读内容学习表面目的，让学生能够通过学习阅读内容，深入体会蕴含其中的道理，获得生活感悟才是更重要的。比如学生对一篇文章阅读完后，教师可以鼓励他们对其中的内涵进行积极探讨将自己的想法进行大胆的表述，最后教师要进行总结指导，给予学生积极的引导，以帮助学生能够正确的对文章中蕴含的内涵进行评判，这有利于学生正确人生观价值观的树立。

四、总结

综上所述，在初中语文教学中，阅读教学的有效性至关重要，帮助学生培养阅读能力，养成良好的阅读习惯是教学过程中必须要充分重视的。本文作者以教学实践为基础，深入探讨了阅读教学的有效性问题，希望能对初中语文教学有一定的帮助。然而，要想使得初中语文阅读的教学效果得到切实的提高，这是一个十分复杂的过程，要在以后的教学实践中不断的进行完善。

【参考文献】

[1] 汤桂英. 初中语文课堂教学融入故事尝探[J]. 教育教学论坛， 2016（03）.

[2] 冯 卫. 对初中语文小组合作学习高效化的探讨[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊）， 2016（02）.