【摘要】趣味教学法在中学田径课堂中的运用研究极为重要，它可以帮助中学体育教师更好的实现田径课堂教学，让田径课堂教学更具趣味性。本文在对趣味教学法进行概念界定的基础上，提出若干趣味教学法运用策略：结合游戏运用趣味教学法；结合多媒体运用趣味教学法；结合道具运用趣味教学法。

【关键词】趣味教学法；田径；多媒体；游戏；道具

田径项目是中学体育课堂教学的重要内容，为提高田径教学质量，很多一线教师均积极探索，希望能探索出更多有效的田径教学方法。众所周知，田径项目本身具有一定的枯燥性特征，很多中学生均很难提起田径学习的兴趣。相关研究表明，趣味教学法可以在一定程度上激发中学生的田径学习兴趣，改变很多中学生不愿意上田径课的不良现状。

一、趣味教学法的概念界定

何谓趣味教学法呢？宁祎莹（2015）在《中职计算机语言课程教学中趣味教学法探讨》中指出：“趣味教学法指的是通过幽默、富有情趣的表现手段对学生进行教学。”邹松林（2015）在《趣味教学法在数控铣实训中应用探讨》中指出：趣味教学法“是一种建立在激发学生兴趣的基础上，让学生会学、爱学、乐学的教学方法。”基于上述概念界定，我认为趣味教学法即是以激发学生学习兴趣为基点，在课堂教学中采用的一种教学方法。

二、趣味教学法在中学田径课堂中的具体运用策略

趣味教学法在中学田径课堂中的运用不仅是一门学问，更是一门艺术，它是中学体育教师必须要掌握的一种现代教学方法。……