郑晓珍

【摘要】教学无止境、教学无定法。尽管数学老师对《高等数学》的教学内容是相当地熟悉，但是学生他们是在人生的大学阶段第一次接触你这个数学老师、第一次接触你这个数学老师所讲授的数学课，所以数学老师永远要充满热情和激情地去上每一节数学课。也许学生们的基础很差、也许他们的态度很差、也许他们的习惯很差等等，但是如果在教学活动中占主体地位的老师都没有激情和热情，总在抱怨学生表现不好，那么还能指望学生快乐学习数学课、学习数学快乐吗？No！上每一节的数学课，我总是充满热情和激情，从而感染和带动尽可能多的学生参与到数学学习中来。

【关键词】热情；激情；感染；带动；数学学习

教学无止境、教学无定法。尽管我们数学老师对《高等数学》的教学内容是相当地熟悉，但是我们的学生他们是在人生的大学阶段第一次接触你这个数学老师、第一次接触你这个数学老师所讲授的数学课，所以我们数学老师永远要充满热情和激情地去上每一节数学课。也许学生们的基础很差、也许他们的态度很差、也许他们的习惯很差等等，但是如果在教学活动中占主体地位的老师都没有激情和热情，总在抱怨学生表现不好，那么还能指望我们的学生快乐学习数学课、学习数学快乐吗？No！上每一节的数学课，我总是充满热情和激情，从而感染和带动尽可能多的学生参与到数学学习中来。

一、老师要注意循序渐进