【摘要】本文提出了改进、更新教学理念、采用先进教学手段等改革建议。随着社会生活信息化和全球经济一体化，英语在人们生活的各个领域中广泛地使用，其重要性日益得到人們的极大关注。高职教育英语课程基本要求指出，使学生掌握一定的英语基础知识、技能，具有一定的听、说、读、写、译能力，这涉外交际的日常生活中进行简单口头、笔头交流。因此，高职学生应具有一定的听、说能力。这样，才能立足于社会。

【关键词】高职；英语听力教学；方法

根据美国Paul Rankin教授统计，人类在社会交往中，听占45%，说占30%，读占16%，写占10%。可见，听力在语言学习中地位十分重要。

一、高职英语听力现状

学生的英语基础普遍较差，学习积极性不高，参与度不强。由于学生大部分毕业于职高和中专，外语基础本来就十分薄弱。况且，绝大多数中职学校从未开设过英语课程，出现了三年断层。所以，很多学生感到学习英语十分吃力，表现为：听不懂，看不懂，既不会说，也不会写。自卑心理较重，失落感强。学习上缺乏主动性，自觉性，消极对待英语学习，所以，英语教学工作：任重而道远。

英语语言文化经常会涉及英美文化风土人情，需要学生充分了解其背景，听力学习也不例外。文字内容并不难于理解。但涉及英美文化背景知识时，学生要平时多积累相关材料，扩大知识面。否则，很容易碰上困难。一旦学生掌握相关背景知识，它能在一定程度上有助于学生减少对声音的依赖，增强描述和推理能力，正确理解听力材料。……