何蓉　王威

【摘要】近年来，印度高等教育性别平等相关政策取得了一定成效，但仍存在不少问题。本文从制度主义的视角分析影响印度高等教育性别平等政策实施的效果，并从制度变迁、路径依赖、制度“锁定”、交易费用和组织等方面分析阻滞高等教育性别平等政策效果实施的原因，对中国高等教育性别平等的研究有一定的借鉴作用。

【关键词】印度教育；性别平等；教育公平；政策效果；评价

针对高等教育中性别不平等的问题，印度政府制定并颁布了相应的政策。一方面，相关政策对印度高等教育水平的整体提升有较大的促进作用。通过《宪法》、《国家教育政策》、“女性平等计划”、“新贷款计划”、“奖助学金计划”等政策的颁布和实施，印度政府有力地干预了高等教育领域中的性别公平问题。另一方面，政策对印度高等教育性别平等方面的促进作用较小。从印度高等教育机会、教育过程、教育结果等方面来看，男女在高等教育中的差距仍然存在，且自1950年《宪法》颁布的60年里，这种差距并没有明显的改观。中印有着诸多的相似之处，对印度高等教育研究的同时也是对中国高等教育的反省。因此，对中国高等教育性别平等的研究有一定的现实意义。

一、印度高等教育性别平等政策效果影响因素的分析框架

制度变迁、路径依赖、制度“锁定”、交易费用等因素都可能成为导致高等教育性别平等政策难以实施的关键因素，从而阻滞政策实施的效果，影响政策的合法性。……