刘亚立　陈艳红　高彦丽

【摘要】文章通过笔者近几年的教学过程及对兄弟院校的走访交流，结合历年学生学习及考试结果，找出目前平差教学和学生学习过程中存在的主要问题，然后从课程内容、教学方法和教学模式、教学实践、考试方法等方面分别探讨，旨在提高课程的教学质量，改善学生的学习效果。

【关键词】测量平差；教学；改革

《测量平差》是测绘工程专业一门重要的专业基础课，是用于观测数据处理的一门应用数学。因为此课程内容枯燥、理论性强、概念抽象、符号繁多、公式复杂、不易掌握，尤其是对数学基础要求比较高，所以这门课程也成为了测绘学生专业学习中的“两大难课程之一”。而“教师如何做才能提高整体的教学质量，学生如何才能更好地掌握平差的基本理论和方法”也成为了各高校教师和学生们共同关注的话题。所以，对《测量平差》课程进行教学改革具有一定的意义。

测量平差在我校是测绘工程专业学生大二第二学期开设的课程。理论上，这个时期的学生已经有了必要的数学基础知识，并且通过《数字测图原理与方法》学习初步认识了误差的概念，但是多年的教学结果证明，学生在学习此课程时仍然非常吃力，且有逐步恶化之趋势。是什么导致了这种现象？根据自己多年来的教学总结，与学生的交流，与其它老师的交流，与兄弟院校的交流，与生产单位的交流，总结原因有下：

一、教学中存在的主要问题

1、教学及交流过程中发现的问题