李晓辉

摘要：情境教学作为一种新兴的教学方法被普遍应用于实际教学当中，高职语文教学也不例外。情境教学正是适应了教育体制改革的趋势，它的应用能够充分调动课堂氛围，发挥学生的主观能动性，这就有助于高职语文教学水平的提高，因此，高职语文教学应该充分运用情境教学模式。本文主要讲述情境教学的定义和内涵，然后简述高职语文运用情境教学模式的重要意义，最后对提高情境教学模式的应用效果提出一些可行性的方法和意见。

关键词：情境教学模式 高职语文教学 重要意义 方法意见

高职语文的教学重在切实提高语文教学的水平，充分培养学生的语文素养，但是语文教学由于涉及面广，内容复杂，在实际教学中存在一定的困难和问题，而情境教学作为一种新起的、科学的教学模式，对于提高教学水平非常有帮助，因此，高职语文教师不断进行尝试和探索，以求得充分作用新兴的教学方法促进教学水平的提高。[1]

一、情境教学模式的定义和特点

所谓情境教学就是和传统的说教式教学方式相区别，在教学当中，教师利用各种手段设置背景或者相关的场景，展开教学过程，让学生参与其中，通过情感的共鸣或者是音乐的渲染，让学生轻松掌握课本的重点和难点知识，从而达到教学目标，提高教学水平。

情境教学模式主要有以下几个特点：第一，学生参与程度高。情境教学模式主要是为了调动学生的上课积极性，而无论设置何种场景，都要求学生的参与，或者是情感共鸣、亲自实践，都能够积极的调动学生的参与热情，从而改变沉闷的教学氛围，活跃课堂的气氛，提高学生学习语文的兴趣。……