李本东

摘 要：教学改革离不开课堂改革，课堂教学效率直接影响着教学质量.课堂教学的有效性是所有教师常谈常新的话题.在对语文课堂教学有效性的摸索中，作为一线教学工作者，结合教学实践，总结出如下做法：少教多学，放飞思想；明确目标，充分备课；精彩导入，激发兴趣；创新设计，活用方法；搭建平台，平等对话；小结归纳，有效提升；终身学习，提高素质.

关键词：高中语文 高效果课堂 教学

一、每个学生都达到教学目标只是教学“理想”？

在每一节课的教学中，我都努力去尝试让学生都不同程度达到教学目标，也尝试过很多办法，但感觉还是收获甚微，总有那么一部分学生课堂上的简单知识就不能掌握，所以困惑至今，有望和各位同仁探讨。文言文教学对于我这个班级来说是很困难的，于是我降低难度，改变教学策略，以“读准字音、正确把握节奏、力争读出语气”为底线目标，以积累重点文言文实词和背诵名句为主要目标，以文章内容的理解为提升目标，只点到为止。

当前的高中语文教学急切呼唤课堂的高效率、高效益、好效果。

随着高中语文教学改革的不断深入，语文教学的有效性备受人们关注，可是作为实现语文教学有效性的主阵地——语文课堂仍存在诸多问题，语文课通常被学生当做休闲课、放松课。有的学生甚至认为：语文学与不学一个样。由于高考命题的材料几乎全部取自课外，只要背诵题是课内的，一些学生质疑：学了也不考，学了有什么用？……