吕杰

摘 要：化学实验中出现的各种“变奏曲”，经常令老师们头疼，我们做教师的要有及时调控实验失误的能力。

关键词：化学 实验 变奏曲 绝招

化学是一门以实验为主的学科，在实验过程中会经常有意想不到的事情发生。如何对待和解决实验中的“变奏曲”，是考察教师应变能力和对化学实验错因分析的好机会。

一、该生“气”不生“气”

做二氧化碳的制取和性质实验，当把碳酸钙和稀盐酸放到一起时，并未看到冒气泡的现象，几分钟过去，反应仍是“无动于衷”，实在是太意外了，这么多年来从未见过！

我快速陷入了思考中又不能冷场，于是顺势引导，让学生猜测实验失败的原因。学生七嘴八舌，有的说是盐酸出问题了，有的说是碳酸钙变质了吧。于是我又拿来一瓶碳酸钙，重新做实验，气泡快速地产生了，学生们一片欢呼，我也乐得合不拢嘴。

原来问题出在碳酸钙上！于是在换了碳酸钙以后，我们顺利地完成了实验室制取二氧化碳和二氧化碳的性质实验，并且实验效果很好。

在总结时，我先反思自己，告诉学生，老师由于工作太忙，事先没有进行实验练习，并且由于合校对这里的实验药品不熟悉，不先做实验是绝对不行的，这次实验的失误完全是老师的责任，是老师准备工作没有做好，并向他们道歉；另外通过这次实验失利，说明实验不能保证每次都成功，当实验失败时，一定要有耐心去查找原因，我们这节课实验失败的原因就在碳酸钙上。……