王浩

摘 要：开展小学教学管理的实效性措施研究，对推动小学教学的有效实施具有重要的作用。现阶段的小学教学管理还存在着很多的不足，本文探讨了怎样当好小学低年级班主任，并提出了实用性应用措施，为小学低年级班主任工作提供参考依据。

关键词：小学低年级；教学管理；班主任

班级是学校教育工作的基层组织，班级管理是教育工作的重要组成部分，班级管理工作对小学低年级更显得重要。因为小学低年级学生是刚从四面八方汇合在一起，开始学校生活的第一步，他们从比较任性的孩子到一下子受纪律约束的学生，对有组织的学习和活动的集体生活是不那么容易接受的。我们这里的学生来源又比较复杂，大部分是来自农村的瑶族学生，也有来自县镇直属单位的壮、汉族学生，有少数受过学前教育，但绝大多数学生都是刚离开父母、离开家庭，走进学校大门的。家长、学校和国家都有一个共同的愿望，希望我们能把他们培养成为有理想、有道德、有纪律、有知识的一代新人。如何把他们引上正确的轨道，实现教育目标，不辜负人民的重托，这是摆在我们面前的艰巨任务，是班主任的责任。

一、要当好低年级的班主任，必须有一颗慈母般的爱心

低年级学生一般都带有娇嫩、幼稚、任性的特点，特别是现在的独生子女，自理能力差； 但是，他们好学、天真积极向上。低年级班主任就要像母亲一样，亲近他们、关心他们、体贴他们、开导他们，使他们感到班集体的温暖，他们才会对学校的生活发生兴趣，从而激发他们对学习的热情。……