孙凤军

摘 要：辛弃疾有词曰：“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”我的学生也是这样想的吧，而为了作文能震撼人心，学生们是真“ 敢”下笔呀，针对这种现状，我认为对作文教学应该进行一些创新探索，改进传统的写作教学模式，要贴近学生的生活，采取切合学生实际的教学方式，提倡“绿色作文”，即真情作文。

关键词：绿色作文 情感教育 真情写作

一、案例描述

在一次作文课上，要求学生以“家庭生活”为话题，选取日常生活镜头，融入自己的感悟写一篇作文。首先，教师做了如下提示：“家”是一个温馨可爱的场所，因此以家为题材的文章总是热情讴歌家的幸福美满，表达对家庭的无比热爱之情。作文时宜从小处着眼，以生活小事来反映家庭生活的意趣，最后写出自己的感悟。在教师提示后，学生开始作文，40分钟后，全班同学己全部交卷。看他们一副气定神闲、游刃有余的样子，我想学生作文中一定是饶有趣味地描述自己家庭成员，突现家的温馨与和谐，能颇有意趣和韵味，这也是对学生情感教育的有利时机。然而，大大出乎我意料之外的是，在全班40多名学生中，竟有半数以上的同学讲述的是家庭的辛酸事：父母残病、家庭贫困；父母离异、孤儿寡母；父母双亡、无依无靠……我在大跌眼镜之时，望着眼前朝气蓬勃、笑脸如花的学生们，不禁惊呼：好一伙“情感骗子”。我把科代表找来，问他：“你为什么写得那么凄凉呢？生活果真如此吗？”她则一副坦然：“虚构呗。叶文玲不是说作文离不开借鉴与模仿吗？