吕航

摘 要：影视的社会作用是通过对人的意识的潜移默化的作用而实现的，影视是先影响人们的意识而后影响实际社会生活。也就是说，影视不是直接的去改造社会现实，而是通过对人们的意识的教育和改造，进而改造社会现实本身，这就是影视的社会作用所必经的途径。影视反映社会生活，又给予社会以深刻的影响。影视对于人们所起的作用基本上可以分为审美作用、认识作用、教育作用三种。各种不同的影视作品的都在激励人们的情绪，使人们产生对人生、对自然美的感觉，人们对影视艺术所引起的这种特殊的感觉，叫做美感。一切优秀的影视作品，都有其它意识形态办不到的东西，它能唤起人们的美感，这是它的重要特征之一。

关键词：审美；认识；教育；美学

中图分类号：J992 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）20-0127-02

我们所生活的世界是一个充满了影视的世界。影视无时无刻不在包围着我们，可以毫不夸张地说，如今的世界离不开影视，人们离不开影视。影视是有着深远意义和明确目的的实践活动，因此，它在漫长的历史长河中有了高度的发展，也在广阔的社会生活中起了多方面的作用。

影视的社会作用是通过对人的意识的潜移默化的作用而实现的，影视是先影响人们的意识而后影响实际社会生活。也就是说，影视不是直接的去改造社会现实，而是通过对人们的意识的教育和改造，进而改造社会现实本身，这就是影视的社会作用所必经的途径。影视反映社会生活，又给予社会以深刻的影响。

影视对于人们所起的作用基本上可以分为审美作用、认识作用、教育作用三种。各种不同的影视作品的都在激励人们的情绪，使人们产生对人生、对自然美的感觉，人们对影视艺术所引起的这种特殊的感觉，叫做美感。一切优秀的影视作品，都有其它意识形态办不到的东西，它能唤起人们的美感，这是它的重要特征之一。

影视的三种作用，首先作用于人的是審美作用，任何艺术形式的目的都是满足人们对美和审美的需求，如果影视不能使人产生美感，人们就不可能耐心的观看下去，也不可能仔细辩认其中的各种深意，影视的其它作用也就会落空。因此，影视作品的主要魅力在于审美作用。影视的审美作用可以使人们感到身心愉快，从而陶冶性情，提高审美能力与审美趣味。这些影视作品以其来源于生活却高于身获得艺术表现作用于人的情感，引起联想、想象、激动、共鸣，将人们带入到它们所设定好的拟态环境中，以潜移默化的方式使人接受某种道德情操、精神品质、意识观念的熏陶渗透。

在优秀的影视作品中都凝结着制作人崇高的精神，它感染人，同时激励人、教育人，引起人们深思，从中获得意味深长的教益。有的导演总是依据他对生活的评价和看法，在作品中对现实加以选择，以自己的情感和体验对它进行加工和改造，通过象征、模拟、暗示、抽象、概括等方法间接表现现实，优秀的影视作品能够反映出时代的生活和人们的精神面貌。观众通过观看，认识影视表现的某种情绪和情感，再通过联想和想象，理解影视所反映的现实。人们通过认识影视作品中所反映的生活，可以提高对普通实际生活的认识能力，这也就是影视的认识作用的目的。

优秀的影视作品，不仅可以在于我们可以看到丰富的、忠实的生活画面，并且还因为它体现了制作者（导演）的正确观点，从而使作品具有了教育作用。优秀的影视作品，总是在帮助欣赏者认识生活的同时，就教育着欣赏者对人、对生活采取正确的看法和态度。他们通过作品所表现出来的对人、对生活所抱的观点，以及他们所追求的理想，并不因历史的变迁而失去光彩。

影视的教育作用主要体现在制作者（导演）在作品中对现实做出的情感、政治、道德、伦理等方面的评价，如果这些评价被观众所接受，就能影响观众、教育观众。这种教育与影响，不是生吞活剥式的灌输，也不是强迫观众接受，而是采取艺术性与思想性融为一体的方式进行的。这也是影视艺术的一大特点，观众对于作品中的情感表现总是以直接主观能动的态度来体验的，影视的教育作用主要来自这种可引起观众的情感变化的力量。而影视最易使人在情感上产生共鸣，从而达到陶冶情操的作用。所以，影视的教育作用是通过激起人们的感情而达到的。这种影响与教育，是长期感染潜移默化的，“随风潜入夜，润物细无声”，使人们受教育于不知不觉中。

正因如此，影视的教育作用是蕴含于形象之中，不是外加的，而是要凭观赏者自己通过影视形象去领会，而观赏者又总是经过自己的想象和思考，即“再创造”去有所发现，从中得到自己的判断，所以，这种欣赏活动才会使观赏者得到审美的愉快，观赏者才有可能深受作品的教育。在优秀影视作品中都凝结着制作者（导演）崇高的精神，它感染人，同时激励人、教育人，激发起人们热爱生活、热爱祖国，引起人们的深思，从中获取意味深长的教益。

在现实性影视中，影视与意识形态的关系最为明显。实用影视以其本身所具有的特定情绪和感情为一定社会服务。影视和现实的紧密结合，能够真实地揭示出社会的发展规律，其教育作用更是异常显著。影视可以组织协调社会成员的意志行为，传达与交流社会成员的思想感情，从政治态度、伦理道德等方面对人产生影响，激发起潜移默化的力量，当影视作品使人产生激情时，在条件适合的情况下，就能产生强烈的效果，能发挥巨大的作用。

综上所述，影视的三种社会作用互相渗透，有时融为一体，但也不排除在某一作品中以某种作用为主。有些作品的认识教育作用比较突出和强烈，有些作品的审美作用比较突出和强烈。有些作品，就其形象所表达的内容来看，没有鲜明的政治色彩，但它能激起人们对生活的爱，起到美化人民生活，产生培养健康的审美趣味的的作用。影视对社会的作用不是“立竿见影”的，它对人们的意识起着“潜移默化”的作用，观众在欣赏影视作品的时候受了感动，感情和意识上的触动暂时被储存在大脑里，逐渐地形成他的兴趣、爱好和道德情操，以至于影响到他的整个人生观，并付诸行动。

如果一部影视作品只给人们某些思想概念，就不能影响人们的精神品质，也就没有真正起到影视特有的作用。对影视作品的理解也不能片面狭隘，应根据不同场合、不同要求，对于不同性质、不同体裁的影视作品作具体的分析。只有这样，影视的美学作用以及影视的三种社会作用才能得以充分的发挥。

参考文献：

[1]肖宇宇.儒道美学思想在影视剧中的渗透[D].昆明：云南师范大学，2008.

[2]潘源.影视艺术传播论——意义的建构与生成[D].北京：中国艺术研究院，2008.

[3]赵玉宏.中国影视作品美学追求探析[J].电影文学，2009（23）.

[4]王珂珮.当代中国影视文化的哲学反思与审美构建[D].西安：西安电子科技大学，2006.