何小青　郭晓蓓

摘 要 归因偏差影响着大学生的自我成长和自我评价，尤其是对大学生身心发展的影响，而正确的归因观却是大学生积极健康生活的动力。本文主要结合Weiner的归因理论对大学生身心发展的三个方面（即成就动机、人际自信、情绪情感）进行分析，从而总结和研究大学生在归因过程中存在的问题，并从学生自己、家庭、学校、社会四方面入手，帮助大学生克服归因过程中的误区，树立正确的归因观。

关键词 归因偏差 大学生 身心发展 正确归因

中图分类号：G444 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.03.077

Influence of Attribution Bias on College Students'

Physical and Mental Development

HE Xiaoqing， GUO Xiaobei

（Department of Politic and History， AnKang University， Ankang， Shaanxi 725000）

Abstract The attribution bias influences the college students'self growth and self evaluation ，especially on the development of college students' physical and mental development. And the right of attribution is the motivation of college students' positive and health life. This article combined with Weiner's attribution theory on colleges' students physical and mental development of three aspects （achievement motivation， interpersonal confidence， emotion） to analyze and summarize the colleges' student on attribution problems existing in the process and to start from the four aspects： the students themselves， family ，school and society to help students overcome attribution errors in the process， establish the correct attribution on.

Key words attribution bias； college students； physical and mental development； correct attribution

大学阶段是一个人成长蜕变及发育的关键时期，这一时期的学生受到各种文化的冲击而有着强烈的求知和成功欲望，但随着生活环境和生活方式的转换、人际交往的冲突、父母的期望以及社会就业趋势的压迫，使得他们的生活压力增大，心理承受能力减弱，从而影响了正常的生活和学习。大学生产生这些问题的主要原因是对自己和他人的行为没有一个正确的解释和评价，而形成了一种错误的归因观，即归因偏差。因此，大学生需要树立一个正确的归因观，以促进自身健康成长。

1 归因偏差的基本概念及理论分析

归因通常指人们根据个人的主观感受对自己、他人、团体产生的行为所做的解释与定性的评价，在实际生活中的人们进行归因时总是根据自己扮演角色的不同和所处情境的不同打破了这一规范而出现了归因偏差。

一般的归因偏差主要有认知性偏差、动机性偏差、性别偏差。……