骆珍梅

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-000-01

摘 要 课堂教学管理是课堂教学的重要部分，决定着课堂教学成败。教师是课堂的引导者、主力军，在整个课堂教学中起着至关重要的作用。随着新课程改革不断深入，传统的体育教学管理已不能满足新时期的需求。在此背景下，构建符合新课程标准的教学管理越来越重要。合理的课堂管理，可以使体育课堂教学更加有效。本文从影响课堂管理的因素、体育教师课堂管理的现状等方面着手，借此指出体育教师在课堂管理中存在的问题，希望为进一步规范体育教师的课堂管理，加强体育课堂建设，提供一定的参考依据。

关键词 课堂管理 体育 教师 新课改

一、教师课堂管理的概念

体育教师课堂管理定义：体育教师为营造积极的课堂环境，保持课堂互动、促进课堂生长，采用积极有效的管理手段对学生课堂行为进行引导，促进学生体育课堂活动的参与合作，提高教学效果，从而实现学生自我管理与教师自我管理有机结合的过程。

二、体育教师课堂管理存在的问题

（一）体育课堂管理组织方法过于陈旧

随着时代的发展，许多教师教学内容不能及时更新，教学设计不考虑学生的兴趣和爱好，导致学生上课时索然无味。部分教师教学死板，教学方法陈旧，教师不能创立良好的课堂教学环境和气氛，师生间缺乏情感共鸣，从而增加了课堂管理的不利因素。

（二）教师不注意观察，不能捕捉学生的反馈信息