胡琼

【摘要】记得有次去观摩音乐课，走在校园宁静的林荫小道时，忽然被一阵和谐的歌声吸引，循着声音过去，只见四个女生围坐在大树下的石凳上正深情投入地唱着一首四重唱歌曲，在没有乐器伴奏的情况下居然唱得那么和谐。当时我惊呆了，学生的音乐素质是如此之高，瞧那忘我歌唱的神态，这才是爱音乐到极致的体现呀。我马上想到了我们的学生，能有多少学生可以做到这样？我陷入了沉思……

【关键词】音乐课；课堂；教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

德国教育家第斯多惠有这样一句名言：“教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞。”机缘巧合，我所任教的学校倡导了高效课堂模式。高效课堂，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。我有幸参与了高校课堂的培训，在培训的过程中参悟了高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学，它的关键就是在于教师能够培养学生自主、合作、探究的良好学习习惯。为此我把它请进了我的课堂。

一、初建小组，凝成核心

初一年级第一学期的时候，我在经过一个时期的深入了解，掌握了学生各自的特长和爱好，了解了他们在音乐艺术方面的素养后，根据学生各自的差异，均衡地安排到各个小组，并由小组同学共同商榷，自荐或推荐小组长，这样选出的小组长在组里具有一定的威信，那么小组长就可以凭他的感召力让组里的每一位组员都认真地参与到小组活动中来。