邹晓东

《公民道德建设实施纲要》指出：“各种重要节日、纪念日，蕴藏着宝贵的道德教育资源。”这些节日自然也包括中华民族传统节日（以下简称“传统节日”）。开发传统节日中蕴涵的丰富德育资源，设计、组织开展生动而主题鲜明的节庆文化主题教育活动，可以让少年儿童接受中华民族博大精深的文化熏陶，得到健康、良好的道德、文化、精神等多方面的洗礼。

在现实中，传统节日文化主题教育活动的开发、设计与组织，比较关注传统内涵，侧重于对传统节日习俗的了解与重现，而忽略时代发展及少年儿童的现实文化学习需求，使得主题活动“抓不住时代的脉搏”“抓不住孩子的心”，从而影响主题教育活动的有效性。

我们认为，传统节日文化主题教育活动的设计开发不应是简单地复古、怀旧，而应在把握节日核心文化内涵的基础上，有所摒弃，有所发展，即在继承的基础上大胆创新，融入现代元素，使之对少年儿童具有时代意义和现代价值。我们把这样的一种创新开发称之为“传统节日文化主题教育活动的现时态开发”。

这一“现时态开发”，一要把握队员的年龄特点和认知水平，使之具有儿童价值，二要把握时代发展特点，具有时代气息，使之具有现代价值，三要把握节日文化特定教育内涵及少年儿童道德品质形成规律，使之具有道德价值。

这样的节日主题教育活动，能更好地吸引队员广泛、积极参与，体现节日的现代意义和生机勃勃的生命力。……