马富斌

一般来说，学科成绩能正确反映学生学科水平，因为，学科成绩与学生真实的学科水平差距不大，如数学成绩好，说明学生的数学水平也不错。其他学科，如语文、外语、物理、化学、历史、地理、生物等，也是如此。唯独思想品德例外。你能说一个学生的思品考试成绩高，就说明这个学生思想品德好吗？笔者带的一届初三学生，毕业会考成绩平均分是98.8分。绝大多数是满分，最低90分，也是优秀。难道这能说明他们的思想品德都是优秀吗？回答是否定的。思想品德差的学生也能考出好成绩，而思想品德好的学生，由于这样那样的情况也可能考出差的成绩。由此可见，学生思品考试成绩是不能真实反映学生的思想品德状况的。2011版《思想品德课程标准》指出：“要注意评价的导向型，不能用单一的知识性考试作为对学生思想品德课程学习质量评价的唯一方式，警惕应试倾向的评价方式，避免评价方式偏离本课程的目标和理念。”同时提出：“思想品德课程鼓励学校教师结合本校实际，积极探索独具特色、符合本课程特性和学生发展实际情况的有效评价方式。”为此，笔者一直思考并探索能比较准确反映学生思想品德状况的评价方法。

一、平时的思想品德状况与期末考试成绩相结合评定学期成绩

起先许多思品教师为了省力，直接把思品试卷成绩作为学生学期思想品德成绩。看上去分数都很高，形势一片大好，皆大欢喜。这样一来，思品课的含金量大打折扣。……