北京市海淀区中关村第三小学万柳南校区一（7）班李明熙妈妈/文



盛装出席孩子唯一的童年

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“家校共同发展委员会”启动

社会教育、家庭教育和学校教育是教育存在的三种基本形态。三种教育相互协调、相互沟通，是教育获得成功的基本保证。然而当前的实际状况却是：家校之间关系日益紧张、矛盾增多；学校、教师的诸多工作得不到理解，学校教育效果大打折扣；教师工作得不到家长的认可，导致相当一批教师职业倦怠；学校与家庭相互推卸教育责任，家校教育相互掣肘……

上述现状并非“中国特色”，西方教育发达国家也都曾经历这样的阶段，面临同样的困惑。美国 1897年初成立了家长教师联合会（Parent Teacher Association，简称PTA）。这是一个非盈利性质的全国性组织，分联邦、州和地区三级。一百多年来为美国教育作出了巨大的贡献。

日本的家校合作发展完备，二战之后，PTA被引入其教育改革之中。由班级PTA、学校PTA、地方PTA和国家PTA四级组织组成。其中，班级PTA是最基层的组织，委员由家长自荐或推举产生，与班主任共同担负起班级PTA的工作。教师和父母在平等的立场上进行相互协作、共同致力于儿童的教育活动，会员之间拥有平等的权利和义务。这些PTA组织在帮助实现日本的民主教育使命中起到了不可或缺的作用，其中许多成功经验为我国开展家校合作提供了有益的启示。

2016年1月6日，是中关村三小家校合作正式开始的具有里程碑意义的一天。