王丹/北京市海淀区中关村第三小学教师



从“一头大牛”到“宝玉哥哥”

王丹/北京市海淀区中关村第三小学教师

中关村三小北校区有三个校中校、12个班组群，就像小说《哈利·波特》里的霍格沃兹魔法学校。几乎所有来校参观的人都无一例外地会问：“教室怎样编排？”是的，最初老师们自己也很不习惯。就说我所在的这个班组群吧——第一校中校第二班组群，包括三个教学班：二（4）班、四（10）班和五（11）班。每个班组群都由三个不同年级的学生构建而成。

在这所“中国的魔法学校”里，有一根特有的“魔杖”——项目学习，它的出现让“熊孩子”不仅合群，而且出色；它的尝试成就了这些“熊孩子”。项目学习，是以学科的概念和原理为中心，学生通过参与真实的活动项目，进行调查、研究、协作，最终形成产品或解决问题，从而建构知识的学习活动。简单地说，就是从真实世界中的基本问题出发，通过组织学习小组，扮演特定的社会角色，并借助多种资源开展探究活动。

接下来，让我们一起见证项目学习让“我们家”中“一头牛”发生的蜕变吧！

曾经的“大牛”——让我爱恨相伴

他是我们班三两个“壮门面”的大帅哥之一，皮肤白嫩，肚皮胀鼓，做起操来懒洋洋，一张伶牙俐齿的巧嘴巴更是“得理不饶人”，肉鼻子上的黑框眼镜给这“熊孩子”增添了几丝文艺范儿。小名儿“牛”，长得个大力不亏的，再加上那副“牛脾气”，就成了班上有名的“大牛”。

这“大牛”，着实不是省油的灯。课堂上，不请他发言吧，他要么低头自顾忙碌，要么影响邻座；……