刘可钦/北京市海淀区中关村第三小学校长



家和成学：积极多样的学校教育关系

刘可钦/北京市海淀区中关村第三小学校长

丰富的“家”的关系，为学生建立了一生健康发展所需的人际关系的实践，提供了传统的班级授课制无法比拟的机会。所好学校，应该成为一个充满成长机会的博物馆。

孩子们和校长一起过生日

学校里有很多重要的关系，比如说学生与学生之间、教师与教师之间、学生与教师之间、家长与教师之间的关系等，还包括我们每天生活在校园里的空间关系，这些关系会影响着我们的生活与成长。

这些年来，我们致力于建设一个和谐、积极、上进的教育共同体，包括学生、教师、家长、学校管理者、社区及关联方五个重要的利益相关方，共同努力创建一个“家和”的环境，使学校和谐、家庭和谐、学校教育共同体的生态环境和谐，为学生的学习、成长、发展提供绿色的、可持续的支持，充分赋予学生爱心与高期待的健康发展。

一

多元多层“家”的环境

家庭是学生成长的重要环境，我们希望将家庭关系延伸至学校，为学生提供小组、班级、班组群、校中校、社团、学校等多样且稳定的“家”，构建一个积极和谐的、绿色的生态环境，为学生搭建更多的学习通道。

所以，当我们有机会重建一所新学校时，我们并没有将精力放在追求新颖奇特的建筑形式上，而是通过对学校建筑的探讨，让大家重新认识学校、认识学生、认识师生的教与学，力求通过各种空间资源的重组，促进积极多样的教育关系的建立。……