李弗不

在说明文的说明方法中，下定义是比较常见的。可是，真正要独立地给某个概念下个定义，在考试中还属首创。今年在江苏南京市的中考语文试卷中，就赫然地出现了一个下定义的考查题，令人耳目一新。

【中考原题】

（2016·江苏南京卷第5题）根据下面材料，给“搭棚的”下个定义。

拿建筑行当里专搭脚手架的架子工来说，这在北京可是出名的行当。那时候干这一行的叫“搭棚的”。办红白喜事要搭。那可真是套本事！拉来几车杉篙、几车绳子和席，把式们上去用不了半天工夫，四合院就覆盖上了。

【参考答案】示例：“搭棚的”指的是北京旧时用杉篙、绳子和席，为红白喜事搭棚的架子工。

【指点迷津】

一、定义项和被定义项的外延必须相等，或者说，种概念和属概念的外延要相称。譬如，你不能说“人是一种能制造生产工具的生物”，这就犯了“外延过宽”的逻辑错误，因为生物还包括植物。再如，你不能说“商品就是劳动所得的产品”，因为劳动所得产品包括商品但不完全是商品。同样，定义项与被定义项的外延，不能过窄，如果过窄，也是错误的。譬如，“历史小说是以农民革命战争为题材的小说。”定义项“农民革命战争为题材的小说”的外延小于被定义项“历史小说”的外延，因为以农民革命战争为题材的小说只是历史小说的一部分。因此，外延过宽过窄都不行，都是下定义须忌讳的。

二、下定义不能同语反复。譬如，“人是能够思考的人”，这个定义就犯了同语反复的弊病，“人是人”，同语反复了。……