有人调侃说，曾经在历史上强盛的波斯帝国只教儿童三样东西：骑马、射箭、不说谎。显然，这是从帝国的层面，体现了国对于人的需求，可是作为个体的人的成长需求不可能只由这几个方面构成。

孩子的世界更需要安全、陪伴和求知。然而，这是19 世纪末20 世纪初中国大环境所最难以给予儿童的。战火纷飞之际，成年人且自顾不暇，有太多的儿童因为战争而流离失所、三餐不继，甚至沦为孤儿。基本的生存权且无法保障，教育的机会更是稀少又珍贵。

虽然在1922 年，中华民国北洋政府颁布了“壬戌学制”，确立了幼稚园教育制度，开始了在学前教育方面的探索。然而整个民国时期，即便是在北京、上海等重要城市中，幼稚园的数量也并不多。穷苦人家的小孩根本无法获得入学的机会。另一方面，在西方坚船利炮大举抵达中国的同时，不可否认的是在这一时期，西方教会学校的兴办、西方现代教育理念的引进和输入以及国际人道主义组织的援助和关怀，曾使得中国儿童受益良多，尽管这部分儿童的数量只是极少数，但也给劫难中的儿童带去了温暖和希望。

在这一组老影像中，看到在那时的特殊背景下，儿童们在黑白照片中展露的稚嫩的容颜， 让人五味杂陈，伸出手仿佛就能触碰到那个时空、那些脸庞。