常红春，严思静

（湘潭医卫职业技术学院，湘潭　411104）

高职高专Java课程理论实践教学改革研究

常红春，严思静

（湘潭医卫职业技术学院，湘潭411104）

0　引言

Java语言与技术因其简单易学、跨平台、面向对象、分布式等特性，在互联网、游戏等领域都有应用，已成为最流行的编程语言技术之一，与Java技术有关的就业岗位也越来越多，经调查，这些就业岗位基本上要求大专以上学历，熟悉Java编程语言技术。为培养市场需要的Java技术人才，高职高专院校开设Java课程，并将其作为核心专业课，通过课程教学培养学生的Java编程能力，以满足就业岗位要求。

1　高职高专Java教学的现有问题

（1）理论教学环节问题

当下Java理论教学存在以下几个问题，导致学生只见树木，不见森林，甚至影响编程逻辑思维的形成。首先是没有做到因材施教。高职高专学生基础普遍比本科生差，例如接受能力、英语水平等，而目前，讲授Java课程的教师多为讲师以上职称或者硕士以上学历，他们成长于本科学校，理论知识掌握的比较好，但是有时不能根据高职高专学生的特点对教学方法、内容、考核方式等进行适当调整，比如有些老师讲授速度太快，只顾自己的教学进度而不顾学生的掌握情况等。其次是内容零散、重复讲授。Java语言涉及的知识点很多，有些语法知识在先导课程C语言等课程中有涉及，而很多教师并没有做比较分析和取舍，对这些内容不分重点重复讲授，既浪费时间也不利于学生更好的掌握。最后是缺乏逻辑性和层次性，索然乏味。……