扎西多吉

摘 要：如何上好一节小学英语课，非常重要的一点就是要提高课堂教学质量，课堂上的时间是有限的。那么，如何在有限的课堂时间内取得最为有效地教学效果是我们广大英语教师们应该深入思考的问题。想要提高小学英语课堂的教学质量，就要充分利用课堂资源，积极地吸引学生主动地参与到教学过程中，这样可以充分的调动学生的学习兴趣与积极性，从而提高课堂教学质量。小学英语教学重点是学生听、说、读的训练。因此，要紧紧抓住这一特点，精心设计教学过程，同时，还要与课外活动结合起来，以更加有效地提高小英语教学质量。

关键词：小学；英语课堂；教学质量

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-386-01

一、要有明确的课堂教学目标

要想提高小学英语课堂教学质量很重要的一个方面就是要有明确的课堂教学目标，按照教学目标课堂教学活动，这样才能更有效地的进行小学英语教学。教师要在小学英语课堂上，合理的安排每个教学环节，组织与设计每项教学活动，这就需要有计划地课堂教学目标。有了明确的教学目标后，学生可以根据这个目标通过有效地课堂活动将所要学习的知识点与内容可以熟练地掌握与运用，因此，课堂活动的组织与设计要根据教学目标进行，不能脱离教学目标。比如在进行认识“动物”这一课的学习时，利用小学生爱玩的天性，可以让学生们根据录音内容画画来联系与巩固，表面看来是在玩，但是通过这种方法可以激发学生的学习兴趣，取得更好地教学效果，有效地提高了课堂的教学质量。

二、采用多种教学方法

小学生一般说来爱玩、爱动，好奇心比较强，因此，在小学英语教学中可以利用学生的这一特点，运用多种教学方法，将学生的兴趣转化为对小学英语学习的兴趣，从而更好地提高小学英语课堂教学质量。小学英语作为英语教育的起点，其教学目标多是将趣味性与情境性结合起来，因此，在教学中，教师可以充分的利用这一特点，选用多种教学方法，在完成基本的小学英语教学目标后，可以进行适当的英语趣味活动，如表演、角色扮演以及小组活动等，寓教于乐，营造出一种听说读的良好氛围，以更好地提高小学英语课堂教学质量。

三、创设小学英语学习的情境

在小学英语教学中，教师要结合所要教授的内容，寻求与情境相关的话题，并且鼓励学生运用根据已有的经验与学过的知识自己提出问题，然后着力的解决问题，并适时的开展互动活动。同时，教师可以让学生们根据自己熟悉的情境，并要求同学们自己进行复述与改编活动，在这个过程中，不仅充分的发挥了学生的想象力与思维能力，其口语与听力能力也得到了提高。在创设情境的过程中，每个学生既可以成为表演者，又可以成为评价者，同学之间相互学习，在合作中得到了提升。应该注意的是，为了避免学生思维的中断，以更好地保护学生思维的连贯性，教师尽量不在学生演练的过程中打断他们，同时，还要对学生进行鼓励，不仅提高了小学英语学习的有效性，在这个过程中，学生的听说能力也得到了提升，小学英语教学质量得到了更大的提高。

四、利用多媒体技术辅助小学英语教学

小学英语教学中可以利用的教学工具多样，语言实验室、磁带、电脑以及其他的视听教具都可以作为教学的工具，并用此创设小学英语教学情境，可以激发的激发学生的学习兴趣，从而有利于学生们听说能力的培养。在教学中，教师可以利用生动、形象、精炼的视听资料来代替教材上的课文，从而可以使知识的负载量增大，并且可以启发学生的抽象思维以及形象思维，而这是传统的教学方式无法比拟的。同时，还可以利用视听资料将教材中抽象的、枯燥的知识形象、直观以及动态的展示出来，并且还可以面向所有的同学，使得他们可以根据自己的学习情况有针对性的学习，从而可以激发学生的学习兴趣与潜能，更好地提高了小学英语课堂教学质量。

五、加强学生的实践能力

小学英语的实践性很强，为了更好地提高小学英语教学质量，可以让学生们建立课外活动小组。课外活动小组可以根据学生们的自身条件进行设置，可以通过课外讲故事、猜谜语、朗诵、唱英文歌曲以及排演话剧的方式来进行小学英语的实践活动。通过课外小组的建立以及这些活动的进行，可以让学生们增长自身的知识、并且有利于学生们开阔眼界，在实践的过程中，有效地提高了小学英语教学质量。

六、采取有效地评价方式

在小学英语教学中，教师还要采取有效地评价方式，首先，教学评价要以鼓励为主，教师要对学生在课堂活动中的表现作出积极地评价，使学生们可以得到一种愉悦感，从而可以以更大的热情投入到有效小学英语课堂活动中，这样可以更加有效的提高小学英语课程的教学质量。其次，评价还要采取多样化的方式，只有这样，教师才可以深入的了解学生的学习策略，从而可以不断地优化课堂活动，提高小学英语课堂质量，取得好的教学效果。

总之，小学英语是整个英语教育的基础与起点，因此，提高小学英语课堂教学质量不仅关系着小学英语教学的效果，而且关系着学生的长远发展。作为一名小学英语教师，要在教学实践中不断地探索各种新的教学方法，不断地提高自身的素质与教学水平，同时，还要根据学生的特点不断地优化教学方法，精心设计课堂教学内容，只有这样，才能更好的投身到小学英语课堂教学中，才能更有效地提高小学英语教学质量。

参考文献：

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