韦娟

摘 要：使高中学生养成良好的阅读习惯是提高学生作文写作水平的重要手段，同时阅读能够拓展学生的视野，增强学生的语感。本文主要通用分析阅读对于高中语文学习中的重要性，探讨有效提高高中语文阅读教学效率的措施，旨在为我国高中语文教学提供参考。

关键词：高中语文；阅读教学；有效性

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-371-01

在新的课改要求下，学生的全面发展是教学的重要目的和任务。而阅读能够拓展学生的视野，提高学生的思考能力和观察能力，也是学生获得知识和解决问题的重要途径。尤其在高中语文教学过程中，养成良好的阅读习惯是非常重要的，因为写作在高考语文中占有极大的比例，通过阅读可以为他们的作文写作提供丰富的知识信息和创作素材，并且对他们今后的多元化的知识学习发挥重要的推助作用。

一、阅读在高中教学中的重要性

首先，高中生由于高考的压力，以及语文知识内容难度和深度的提升，容易对写作形成一种畏惧心理。很多教师在作文教学的时候存在很多教学技能上的缺陷，造成教学双方都存在着不良的心理因素制约作文教学的展开，使得学生的语文作文能力不能有效提高。其次，受应试教育的影响，教师特别注重学生写作的技巧和速度，而忽略学生情感表达能力的培养，导致学生只会根据试卷的作文要求机械地进行作文的写作，而不能真正把握写作的内容和方向。另一方面，现在家长更加注重学生在考试中取得高分，尤其是高中生，成绩直接关系到其能否进入一所考的大学。所以很多家长认为课外阅读是浪费学生学习的时间。最后，传统的课堂教学都有时间的限制，教师为了在有限的时间内完成教学任务，很少要求学生进行课外阅读知识的拓展，所以学生的作文经常出现条例清晰，结构分明，但是文章没有情感、没有深度、没有内涵。

二、有效提高高中语文阅读教学效率的措施

1、引导学生树立正确的阅读观念

环境是学生成长的决定性因素，周围的环境可以塑造学生成长和发展的方向。教师要以身示范，保证自己有着良好的阅读习惯，对学生的阅读行为进行积极的引导和示范。教师可以通过学生写作及时发现学生在阅读环节的进步，并给予鼓励和表扬。家长也是学生成长阶段重要的榜样，所以教师应该和家长经常进行沟通，让家长帮助学生树立正确阅读的观念，不要认为阅读是浪费学习时间，使家长在高中生的阅读实践中起到重要的引导作用。教师应该经常在学生的作文中选出优秀的作品作为范文，在课堂上进行朗读，不仅对文章的作者是一种很好的激励作用，还能对其他学生产生积极正面的影响，对学生主动进行阅读实践起着积极的作用。

2、帮助学生选择和合适的阅读方法

学生进行阅读也是有一定的方法和技巧的，如果学生在阅读的时候能及时抓住文章的重点，就可以大大提高学生阅读的效率，使学生能够体会到文章表达的思想感情。所以教师在平时的教学过程中，应该给学生教授一些阅读的方法和技巧，能够让学生在阅读的时候抓住文章的主旨。阅读的方法有很多种，教师通过观察学生，与学生进行交流，为学生提供适合自己的阅读方法的建议，从而提高学生阅读的效率。很多文章中表达的情感的意义都是值得学生品味和学习的，例如，我国古典的的诗词，一定要进行反复的朗读，达到烂熟于心的程度，在写作的时候自然而然的就会想到这些经典的内容。学生通过反复阅读，可以渐渐地体会到其中表达的思想感情和人生哲理，对学生的发展其到积极的意义和作用。阅读的过程也是思考的过程，如果只是单纯的阅读，不对其中的内容主旨进行思考，那这样的阅读是没有意义的。在思考的过程中一定要把自己领悟的内容记录下来，才能在后期不断的鞭策自己。在阅读的时候经常会发现精彩绝伦的词句或者片段，一定要养成将这些精彩的内容记录下来的习惯。才能养成良好的阅读的行为，也会发现阅读中的乐趣。

3、指导学生展开个性化的阅读

教师可以适当的引导学生进行阅读，但是绝对不能决定学生的阅读选择。因为每个学生的性格、兴趣和爱好都是不同的，如果教师决定学生阅读的方向，会直接影响学生整体的发展。尤其高中生有自己成熟的思想观念，教师的过多干预，会让学生对阅读教学产生排斥心理。所以教师可以让学生自由的选择自己喜欢的阅读资料，当然要在教师引导下，选择内容积极健康的阅读内容，学生才能以个人爱好进行自由选择。只要能开拓学生的视野，引导学生积极向上的阅读读物，教师都应该鼓励学生去阅读。但是很多情况下，教师还是间接的干涉了学生自由的选择。例如，教师把一本自己觉得非常有意义的读物，让学生进行阅读，并且要求写下观后感想。这样，教师并没有考虑到学生是否真正对此读物感兴趣，从而不能真正意义上的激发学生的阅读兴趣。作为一名高中语文教师，要了解高中生已经是一个较为成熟的个体，教师不能在其阅读学习中进行过分干涉，要把握参与学生阅读的 “度”。

4、激发高中生阅读行为和习惯

教师应该适当的利用课堂教学的时间，和学生进行一起进行阅读的交流。例如，教师可以将一些有趣的阅读知识分享给学生，然后让学生关于教师介绍的阅读资料发表自己的看法和观点。或者教师可以鼓励学生把自己从课外阅读中了解到的信息和其他学生进行分享。现在，多媒体技术已经在教学领域得到了广泛应用，教师也已利用多媒体和学生一起分享一些阅读资料，促使学生养成良好的阅读行为和习惯。

综上所述，阅读能够拓展学生的视野，提高学生的思考能力和观察能力，也是学生获得知识和解决问题的重要途径。所以教师应该帮助学生树立正确的阅读理念，指导学生展开个性化的阅读，促使学生养成良好的阅读习惯。

参考文献：

[1] 柴树梅.关于高中语文阅读教学有效性的思考[J].新课程研究（基础教育），2012（05）

[2] 陈 英.高中语文阅读教学现状及对策思考[J].中国科技信息，2016（01）