刘　斌



我国数字化学习资源研究的回顾及反思
——基于2004－2014年CNKI数据的分析

刘斌1,2

（1.湖南科技学院 电子与信息工程学院，湖南 永州 425199；2.陕西师范大学 教育学院，陕西 西安 710062）

数字化学习资源一直都得到教育研究者的重点关注。文章从“年代分布”、“文献类别分布”、“研究类型分布”等维度对2004-2014年间有关数字化学习资源的研究文献进行了定量描述，并对其研究主题和热点问题进行了梳理和分析，最后反思了该领域研究在研究内容、研究层次与方法、研究深度、研究视野等方面存在的问题。

数字化学习资源；CNKI数据；文献分析；研究热点；反思

1　概　述

数字化学习资源一直是现代教育领域研究的重点课题，特别是在国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）提出的“加强优质教育资源开发与应用”政策引领下，人们对它的研究与探索更加广泛而深入，理论上产生了丰硕的成果。为更好地把握数字化学习资源研究的发展脉络，我们以中国知网为数据来源，以“数字化学习资源”、“数字学习资源”、“信息化学习资源”、“网络学习资源”、“web学习资源”、“教育信息资源”等作为关键词检索了2004—2014年间的文献，在剔除非研究性文献以及与数字化学习资源相关性不大的文献后，共得到样本文献526篇。随后我们对这些文献进行了文献计量分析和内容分析，以期反思研究中存在的不足，为进一步完善和推进数字化学习资源的研究和实践提供理论基础。

2　数字化学习资源研究概况

我们首先从“年代分布”、“类别分布”、“研究类型分布”等三个维度对样本文献进行初步的定量分析，了解数字化学习资源研究的概况。……