蔡蔚萍，林　曾

近20年来美国教育社会学研究的热点论题与前沿演进
——基于《Sociology of Education》1996-2015年文献共被引网络图谱的分析

蔡蔚萍，林曾

运用文献计量可视化软件CiteSpace绘制美国教育社会学领域SSCI期刊《Sociology of Education》1996-2015年刊载文献共被引网络图谱，探测出近20年来美国教育社会学伴随美国社会发展的研究热点主题有：少数族裔儿童、课外活动、废除种族隔离、教育机会平等和学校问题等研究。探讨近20年来美国教育社会学研究的前沿演进：1996年以前，关于教育分流、课程设置与学习成绩的研究；1999-2001年，关于社会排斥和社会包容、资本主义美国教育改革的研究；2002-2008年，关于社会结构（阶层、种族）与学校经历、教育不平等的研究；2007-2010年，关于分层线性模型，学校教育与认知能力不平等，家庭、教育与不平等的再生产的研究；2010-2013年，英语语境下的“文化资本”研究。从美国教育社会学主题的演进过程大抵可以看出，美国社会经历了从强调效率到强调公平的历史过程，值得中国教育界借鉴。

教育社会学；美国；热点论题；前沿演进

一、研究方法、数据来源与作者分布

（一）研究方法

科学研究的重点随着时间而变化，有些时候速度缓慢，有些时候会比较剧烈（Thomas Kukn，1962）。CiteSpace（Citation Space）正是一款着眼于分析科学分析中蕴含的潜在知识，并在科学计量学（Scientometric）、数据和信息可视化（Data and information visualization）背景下逐渐发展起来的引文可视化分析软件。它由陈超美和刘泽渊及其在大连理工大学的WISE团队开发。共被引分析（Co-Citation analysis）是指两篇文献共同出现在第三篇施引文献的参考文献目录中，这两篇文献形成共被引关系。……