赵建新

《礼记·学记》云：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊，然后民知敬学。”意思是说，教师受到尊敬，他所传授的知识、道理才会受到尊敬。但本该教学相长、感情深厚的师生关系近来却屡屡出现不和谐的音符，甚至时有悲剧上演，这是社会观念转变的冲击使然，还是伦理道德缺失所致？师生之道，路在何方？

一、时代呼唤“亦师亦友”的师生关系

传统教育的师生关系是主从型的。在“师道尊严”下，学生的个性不能全面发展，内心极易受到伤害，他们会疏远甚至排斥教师，更别说和教师成为知心朋友了。

如今是信息时代，教师不再是知识的垄断者，也不再是知识的唯一传播者，为师之道也在悄然变迁。既然“师道尊严”已成“昨日黄花”，那么，作为教师，我们应当怎么面对自己的学生呢？该用一种什么样的心态走上讲台呢？新型的师生关系是一种双向回流的关系，构建民主平等的师生关系是当务之急，我认为“亦师亦友”是调和现代师生关系的一帖良药。做学生的朋友，教师的“降格”和学生的“上位”拉近了师生之间的距离。做学生的朋友，教师的“下蹲”和学生的“直立”做到了师生之间的平视。

二、教育追求“亦师亦友”的理想境界

1.让“亦师亦友”包容成长

当学生在教师亲如朋友式的温情下成长，他是开心的、快乐的，也会把对父母都不肯讲的内心秘密向教师吐露。偶有小错下的教诲，即使是言词尖锐，他也会感到如沐春风并向积极的方面转化。如果师生之间缺乏情谊，学生特别是后进生很可能对教师存有戒心。……