廖德奇

摘 要： 小学是一个人知识能力与身体素质打基础的地方，课堂就是小学生学习这些能力的殿堂。我国当前小学教育中，教师如何教学才能达到优质高效率的水准，成为我国现阶段小学教育发展的必然要求。我国教育事业处在上升期，得益于国家政府和教师对教育和教学事业的不断探索。但是我国现行教育教学中，缺乏活动交流的有生命力的课堂是实际情况的表现。与其他文化课不同，体育课具有其他学科不存在的特性。相比较来说，体育课是小学所有学科中互动性最强，最有课堂活力的学科。如何将这些互动和活力真正转化为务实高效的教学，是需要研究的课题。通过对小学体质现状的研究，发现小学体育课堂教学中存在的问题，针对问题提出可以投身教学的实践措施，是探究小学体育课堂走向务实高效之路的重要课题。

关键词： 小学体育课 务实高效 时间措施

引言

教师作为学校体育的教育者，在教学发展中积极贯彻国家的体育政策，将自己的教学经验与学生体质现状相结合，让体育课堂真正做到优化、务实、高效。

一、我国小学生体质现状

根据我国多项研究和调查结果显示，现今我国小学生在体质的总体合格率是达标的，但是有一点却不可忽视，就是小学生的肥胖率不断增加，事实上，我国小学生的身体素质呈现下降的趋势。小学生没有良好的身体素质，就会缺少获取科学知识的条件和欲望，教学质量无法提高。很多小学教师和家长只重视文化知识学习，对于小学生的身体素质教育不够重视，是导致小学生身体素质下降的主要原因之一。所以，提高小学体育课堂的教育水平就显得非常重要。

二、我国小学体育课堂教学中存在的问题

想要提高小学体育课堂的教学质量，就要解决教学过程中遇到的问题，只有找到问题所在才能有针对性地提出解决方案。

（一）传统教育模式的限制。

教育一直在改革，但是变化较小的是，在教学过程中，教师依旧坚持以自身为教学主体，而学生只是被动地接受知识的传授，这种情况在我国小学教育中最常见。体育课作为一门互动性较强的课程，学生只是被动接受体育理论知识和完成规定的体育项目，缺少趣味性，小学生不能提高课堂学习兴趣，教学质量自然不高，务实高效的体育教学就很难实现。

（二）教师缺乏体育课堂创新意识。

在体育课堂教学过程中，一些教师对于体育教学没有深层次的研究，没有办法强化课堂教育的高效性，对于小学生的运动项目、运动时间和运动强度没有很好地把握。一些教师缺少创新意识，创新时没有很好地结合实际情况，反而增大了小学生的体育负担。

（三）教学设施不够完善。

小学体育课是以活动为主的课堂教育。由于一些学校资金有限或者校方不够重视，体育课堂配套设施显得不够完善。设施缺少会降低体育课堂的多样性活动，设施安全性不够就会直接影响小学生的身体健康。

三、打造务实高效体育课堂的实践措施

（一）建立学生为主的教学模式。

追求高效课堂要寻求教学模式的改变，变成以学生为主体，教师为主导，将教师在体育课堂中的“教”转变为“导”，充分调动学生的积极性。如体育课堂教学中，以一节跳绳课为例，教师在教学过程中需要传授跳绳技巧和方法，剩余时间可以听取学生对跳绳的建议，根据学生的建议自己进行理解和加工，可以组织花样跳绳或者跳绳比赛，提高与学生的互动性，提高趣味性。

（二）加深教师对课程改革的理解，合理制定教学目标。

教师想要实现务实高效的体育课堂教学，要对新课标体育课程有透彻的研究。认真备课、选择和制定适合小学生的体育项目、合理有效的布置场地与器材。如跳远的课程教学中，如果室外跳远就要提前看好天气情况，如果天气不好就要改为室内项目，要对课堂中可能出现的自然情况做好预先判断和准备；课堂之前教师还应仔细检查沙地，看沙地是否足够柔软，沙地之中是否有危险物品的存在，在学生跳远之前认真讲解跳远的安全知识，还要检查学生身上是否有危险物品，以免学生摔倒时误伤学生。

（三）完善体育设施，加强安全防护。

安全高效的体育课堂教学是以学生的身体为基础的教学。学校在体育设施设置上，既要安全又要具有多样性，这样教师才能在保证学生身体安全的情况下，将各种体育教学器材与多样教学方法结合起来，最终真正实现务实高效的小学体育课堂教育。

结语

小学生的体育教育作为提高小学生身体素质的重要一环，已经越来越受到重视，无论是学校还是教师，在小学生的体育教育中都应最大限度地尽到努力。增强小学生的体质不是要在体育课上不断加大体育教学强度，而是通过创新、互动真正做出适合小学生体育教学的课程。让小学生在体育课的学习中，不仅愿意学还参与到体育教学当中，从而切实做到务实高效的体育课堂教育，提高小学生身体素质。

参考文献：

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