■天津市实验中学 刘晓婷

从手写教案看教学之美

■天津市实验中学 刘晓婷

教案，是教师在授课前准备的教学方案，是课堂教学的蓝本。随着信息技术的发展，从上世纪末，电子教案逐步夹入了教师的教案夹，成为了教师备课的重要内容。网络带来的内容之广、信息量之大、方式之便捷，确实给教师备课节省了大量的时间。然而，在电子教案盛行之时，教师备课似乎多了一些网络驰骋的浮躁，少了一点捧书阅读的宁静，多了一些对他人的“拿来主义”，少了一点对自己的质疑问难，多了一些敲击键盘的冷漠，少了一点握笔触纸的亲切。因此，回归手写教案，让教学回归到本我，从本我中彰显个人的教学艺术似乎又显得尤为重要。

教师教案应能够反映教学内容和教学方法，能反映教和学的动态过程。教案绝不是教材的拷贝和缩写，也不是教师讲课要点的简单罗列，而是对具体的授课活动和过程组织管理的工作方案。要从课程内容的知识结构、脉络走向和学生认知规律的实际出发，设计授课策略，选择教学方法，争取最佳教学效果。因此，教案能够充分体现授课教师的教学思想、教学方法、教学风格和教学设计能力。

没有规矩不成方圆，只有方圆不成艺术。教学既是一门科学，也是一门艺术，是两者的统一。一名优秀的教师，既要有科学家的知识功底和聪慧的头脑，又要有艺术家的气质风度和无限的创意。孟子言：“教亦多术矣。”教学是一门特殊的、高超的艺术。……