■韩学芳

课程文化引领学校特色发展

■韩学芳

韩学芳，天津市河北区扶轮小学英语教师，英语六级，教育硕士学位。她是天津市中小学“未来教育家奠基工程”三期学员，获得全国模范教师、天津市劳动模范等荣誉称号，获得天津市五一劳动奖章，多次被评为河北区首席教师、名师、教育科研先进个人。有60余节课在全国、市、区做课比赛中获奖，80余篇论文获奖、发表，承担14项科研课题研究，已结题。

学校课程文化建设，直接促成了学校文化的建设与形成，是学校特色发展的必由之路和魅力所在。我校已初显自己的课程特色：学校依托国家课程、地方课程及校本课程，通过带领教师持续开展高效教学研究与实践，推动教师教学方式和学生学习方式的变革，进而激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习习惯和自主学习能力，发展学生的爱好特长，鼓励学生从乐学、会学走向学会、学好、学优。全面开展“以自主学习为突破口，促进学生素质全面提升”的自主管理型校园文化建设。

一、国家课程——学校课程文化的主旋律

1.创建高效教学模式，培养学生的自主学习习惯。

我校的课程特色是将高效课堂教学作为提高效能的核心要素，通过多种实践积极探索高效教学模式。首先，依托课堂教学主渠道，构建以“高效”为核心的课堂教学设计，本着“精讲精练、当堂反馈”的教学原则，寻求改变教学方式、提升学生学习能力的有效路径。

其次，我校以各学科教研组为研究平台，将某些教学要素进行重新优化组合，逐步形成具有学科特色的教学模式。……