■天津市第七中学 王贺海

幽静修身求卓越，潜能育人满书香
——“发展潜能教育”特色校建设成果

■天津市第七中学 王贺海

多年来，我校一直在“质量立校，追求卓越”的办学理念指导下，着力培育“发展潜能教育”这一特色。“发展潜能教育”在于尊重个体差异，让不同能力水平的学生都能发挥特长，改善智能结构，成为对社会有用的人。在加德纳的多元智能理论指导下，我们以学生智能结构为基础，通过优化课程结构，改革教学方式，创新培养机制，拓宽培养渠道，完善培养模式，满足学生个性发展的需要等，激活学生的潜能，实现促进学生最优化发展的个性化教育目标。

一、建立联动机制

我们组建了两个研究室，为特色建设提供机制保证。

成立了教师发展研究室，把满足教师终身学习和全面发展的需要作为教师培养的出发点和落脚点，优化培训内容，创新培养模式，为学校特色建设提供有力的人才支持。

成立了课程开发研究室，统领课程开发与建设，构建满足特色建设和学校发展需要的课程体系。研究室以开发特色课程为突破口，完成了国家课程、地方课程与学校课程的整合，构建了多层次的课程体系，开发了满足学生潜能发展需要的个性定制课程。

为了实现对学生的个性化培养，我校实行“双导师”制，学生采用项目研究方式进行学习。这一学习方式专业性较强，校内教师的指导不能满足学生需要，为此，我们通过建设联合培养基地、人才培养基地、社区教育基地等，实现定制化培养。……