〔摘要〕培养精英人才是高水平大学的历史担当和社会责任。文章以创建于20世纪50年代院系调整时期的北京钢铁学院（1952-1966年）为例，从精英人才的四个基本内涵、培养精英人才的三个关键环节、精英人才培养系统的三个关键因素、培养方案的三个主要模块、课程与活动组织的三个重要原则共五个方面，结合国内外高水平大学精英人才的培养理念，系统总结了学校培养精英人才的主要做法，剖析了学校培养精英人才的基本经验，为新时期高水平大学培养精英人才提供参考和借鉴。

〔关键词〕高水平大学；精英人才；培养规律；北京钢铁学院；北京科技大学

〔中图分类号〕G64〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-2689（2016）04-0072-20

培养人才是大学的首要功能和根本职责，培养精英人才是高水平大学的历史担当和使命所在。北京钢铁学院①（以下简称“钢院”）是新中国为了适应国民经济发展和重工业建设需要，参照苏联高等教育的经验，在全国院系调整中新组建成立的单科性工业学院，是新中国钢铁行业的最高学府。从1952年到1966年，学校在十五年的办学历程中，共培养学生约14400人。根据学校对这一时期杰出校友成长状况的初步统计，在学术人才方面，成长为“两院院士”的有20人②，平均每720人走出一位院士；在政治人才方面，担任副部级职务以上领导的有32人（包括党和国家领导人4人，他们是罗干、刘淇、徐匡迪、黄孟复），平均每440人走出一位副部级以上领导；在企业人才方面，担任鞍钢、武钢大型钢铁企业主要负责人的有56人，平均每250人走出一位大型企业主要负责人；……