马小芳乌海市人民医院内分泌科，内蒙古乌海　016000

探讨不同糖尿病教育模式用于提升糖尿病患者自我管理能力的效果

马小芳
乌海市人民医院内分泌科，内蒙古乌海016000

目的探究不同糖尿病教育模式用于提升糖尿病患者自我管理能力的效果。 方法选择该院2015年5—12月收治的120例糖尿病患者为研究对象，随机分为实验组和常规组，实验组60例，常规组60例，常规组患者进行看图对话互动式教育模式，实验组患者进行幻灯大堂课糖尿病教育模式。 结果实验组糖尿病教育模式后，患者的总满意率是80%，明显高于常规组患者的30%（P＜0.05）。 结论不同糖尿病教育模式对糖尿病患者自我管理能力提升效果不一样，相比较幻灯大堂课的糖尿病教育模式，糖尿病看图对话互动式教育模式对糖尿病患者自我管理能力提升效果更好，值得参考。

教育模式；糖尿病患者；糖尿病；自我管理能力；提升效果

［Abstract］Objective To study the effect of different diabetes education models in improving the self-management ability in patients with diabetes.Methods 120 cases of diabetes patients admitted and treated in our hospital from May 2015 to December 2015 were selected as the research objects and randomly divided into two groups with 60 cases in each，the conventional group adopted interactive educational model of creating dialogues according to pictures，and the experimental group adopted slide show large class diabetes educational model.Results After the diabetes educational model in the experimental group，the total satisfactory rate of patients was obviously higher than that in the conventional group（80%vs 30%），（P＜0.05）.Conclusion The effect of different diabetes educational models in improving the self-management ability of diabetes patients is different，the improvement effect of interactive diabetes educational model of creating dialogues according to pictures is better than that of the slide show large class diabetes educational model，which is worth reference.

［Key words］Educational models；Diabetes patients；Diabetes；Self-management ability；Improvement effect

糖尿病患者采取不同糖尿病教育模式对提升患者的自我管理能力有很直接的影响，患者的自我管理能力会影响到患者正常的治疗以及患者的生活方式。该研究主要探讨了不同糖尿病教育模式对糖尿病患者的提升糖尿病患者自我管理能力的效果影响，报道如下。

1　资料与方法

1.1一般资料

选择该院2015年5—12月间收治的120例糖尿病患者为研究对象，所选择的所有患者均均符合2016年我国糖尿病诊断标准［1］。120例糖尿病患者随机分为实验组和常规组，实验组中，男性患者20例，女性患者40例，年龄分布：42～70岁，平均年龄（56.5±1.5）岁；……