孙爱辉

吕叔湘先生指出：“语文教学关键在于一个活字，成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了”。

语文课堂教学中的“活”不能片面地理解为热闹活跃，而应该表现为充分体现语文学科的基本性质和汉语的总体特征，能充分体现教与学的统一，发挥教师的主导和学生的主体作用，教师能灵活利用教村而又不囿于教材，能充分体现传授知识、培养能力和开发智力的统一，能充分体现素质教育功能，并且有鲜明的时代性。

那么，怎样才能使语文课堂教学真的“活”起来呢？我认为，语文教师必须从以下几方面努力。

一、着眼于素质教育，是使语文课堂教学“活”起来的关键

因为只有坚持素质教育，语文教师在课堂上才能充分发挥学生的灵气，自觉地克服单纯传授知识的狭隘性，从而显示出语文课堂教学的丰富性和完整性，让学生自觉成为教学的主体，使语文课堂教学跳出一味分析讲解的误区，从而使学生的思维真正地活跃起来。

二、创设情境，使教学过程真正成为师生共同参与的过程，是使语文课堂教学“活”起来的基础

苏霍姆林斯基说：“情感是语文教学的灵魂，是学生智力活动的催化剂和学习的原动力”。这话并不为过，因为语文课堂教学过程是语文知识传授、听说读写训练的过程，也是情感活动的过程，这是由语文学科的教学特点所决定的。“文章不是无情物”，语文课的教学内容无一不是知、情、理的统一体。因此要创设一个……