陈峰，杨春燕，曹红，王世泽，孟军

（温州医科大学，浙江 温州 325035，1.教务处；2.网络与信息中心）



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温州医科大学“三位一体”综合评价招生实证分析

陈峰1，杨春燕2，曹红1，王世泽1，孟军1

（温州医科大学，浙江 温州 325035，1.教务处；2.网络与信息中心）

分类考试+综合评价+多元录取的“三位一体”招生模式的实施是对现行高考选拔制度的一项重要探索与改革。本文结合温州医科大学“三位一体”综合评价招生工作实践，探讨“三位一体”综合评价招生的实施效果，为深化“三位一体”综合评价招生考试提供参考和依据。

三位一体；综合评价招生；改革；学业成绩跟踪

为适应高等教育改革与发展形势需求，浙江省开展“三位一体”综合评价招生（后均简称为“三位一体”招生），作为传统高考外重要的招生模式之一。为进一步优化优秀医学人才的选拔机制，推进招生综合评价改革工作，结合自身办学特色和专业人才培养的需要，温州医科大学于2012年开始开展“三位一体”招生工作。本文结合温州医科大学“三位一体”招生工作实践，探讨“三位一体”综合评价招生的实施效果，为深化“三位一体”综合评价招生考试提供参考和依据。

1　“三位一体”综合评价招生的实践

所谓“三位一体”招生模式，是指融高中学业水平测试（会考）、综合素质评价和统一考试（高考）为一体，共同构成学生综合成绩，并以此作为录取的依据进行招考录取的一种新模式［1］。其中会考、综合素质评价、高考三者的权重，一般控制在2:3:5的比例。……