杜庆龙

(1.济南大学 外国语学院，山东 济南 250022; 2.北京外国语大学 国际中国文化研究院，北京 100089)



多媒体环境下基于内容依托的大学英语教学实效探究

杜庆龙1,2

(1.济南大学 外国语学院，山东 济南 250022; 2.北京外国语大学 国际中国文化研究院，北京 100089)

本文拟就传统教学存在的问题出发，依据内容依托教学理论尝试探讨多媒体环境下内容依托大学英语教学的基本设计策略，探讨了大学英语内容依托教学对学习者态度以及学习实践效果的影响。

内容依托;大学英语教学;多媒体环境

一、引言

随着社会的发展，国际交往的日益扩大，英语水平的高低已成为检验合格复合型人才的重要标准之一，全面提高大学生的英语应用能力显得尤为重要。为了进一步提高大学生的英语实用能力，教育部决定把大学英语教学大纲由过去的以阅读理解为主向综合实用能力为主转变。而目前传统大学英语教学中以教师为中心，学生在课堂上基本没有时间练习较少。它存在以下缺陷: 形式单调、枯燥，教学内容也显得单一、缺乏英语语言环境，学生被动接收接受知识，态度消极；针对这一现象，改进传统教学模式，优化课堂教学已势在必行[1]。

在这样的背景下，随着英语教学改革的深入和电化教学理论的进一步发展，内容依托教学和多媒体技术的发展为这个课题的解决提供了一个新的途径。内容依托教学则是基于某种主题或某学科进行外语教学的一种理念，将外语同主题内容相结合，它以学科知识为核心、学习新信息、使用真实的语言材料，把教学的重点从学习语言本身转移到通过学习学科知识来学习语言使目标语成为学习者学习某一特定学科知识或主题内容的媒介。……