郑阳

摘 要：教师传授学生知识、技巧，提升学生能力水平的最重要的载体就是课堂教学，因此，只有不断提高小学语文课堂教学的有效性，才能让学生更快、更好地接受学科知识、掌握学习技巧，提升能力水平。本文主要就提高小学语文课堂教学有效性进行阐述。

关键词：语文课堂教学；现实生活；以生为主；生活化；有效性

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-325-01

教师传授学生知识、技巧，提升学生能力水平的最重要的载体就是课堂教学，课堂教学是最传统，也是最重要的师生交流的平台。因此，要让学生能够更多、更快、更好地接受学科知识、掌握学习技巧，提升能力水平，就必须要不断提高课堂教学的有效性，让学生在最短的时间里学到最多的知识、技巧，以不断提升学生自身能力水平，全面发展学生综合素养。对于小学语文课堂教学来说，有效性是对其最客观的评价。意为在规定的教学时间内，不断地提高学生学习的效率，使它们收获更多更有效的知识。这篇文章主要是针对怎样才能提高小学语文课堂教学的有效性进行了分析，并给出了几点思考和建议。

一、将课堂教学与现实生活相结合，充分调动学生的积极性

将小学语文教学与实际生活结合，可以充分调动学生的积极性。这种结合方式可以得到意想不到的效果。正确的教学方式就好比是磁铁，可以及时的将走神或者注意力不够集中地学生拉回来，从而提高课堂教学的效率。如果说一开始讲课的时候就依照课本进行，就必然会使学生产生枯燥乏味的感觉，学生就会对这门课程失去兴趣，不会有学习的积极性，从而影响教学效果。而且，当他们遇到难点难题时，大多数的学生会直接选择放弃，就算有的学生会进行思考和分析，也都不愿意花费太多的时间。

举例：当讲述《师恩难忘》的这一节内容时，必须要让学生了解这篇文章的内在含义。文章主要是将很多年前的一节语文课堂进行描述，诠释了一个和蔼可亲的乡村教师形象，目的为歌颂学生与老师之间的深厚情感。同时学生在学习的过程中会接触到非常多的老师，他们每个人都会有自己的习惯以及特点，不过目的都在同一点上，那就是希望自己的学生取得好的成绩，所以，就要求学生能够结合实际出发，更深层次的揣摩文章中的教师形象，与自己学习过程中所遇到的老师作对比，明白自己老师的辛苦。而且老师要以生活为例，带动课堂学习的氛围，充分的调动学生学习的积极性，让学生对语文产生兴趣，最终提高教学的效率。

二、改变传统教学，多以学生为主

在传统教学中，其教学主体是老师，主要的授课内容则是课本上的知识，教学的方法多为“罐输”。而学生则是出于被动的地位，硬生生的将知识点记录、整理，然后强迫自己背下课本上的内容。这种方法很难调动学生学习的兴趣，往往容易造成学生厌烦的心理。老师则是一遍又一遍的对知识点进行讲解，从而来加深学生的理解，使得学生没有更多的时间思考，很难掌握要领。多花了好多精力不说，效果却不明显。所以就要求老师在授课的过程中，不要将自己当作是一个 “灌输”者，要将学生作为主体，而自己只是充当一个 “说教”的身份，在学生不理解或者不确定的时候给与他们正确的引导。在学生学习的过程中，多和他们沟通，将话语权交给他们，让他们能够及时的表达自己的理解和状态，最终达到高效教学的目的。

在授课过程中要多和学生沟通，将他们放在主体的位置，从而带动学生的兴趣，提高教学效率。比如在学习《变色龙》这篇文章时，老师要以发现、观察、放回为线索，根据变色龙的特点以及生活习性，详细的为学生介绍变色龙，让他们充分的了解保护动物的重要性。而且，《变色龙》在描述上依靠故事展开，又用叙事的方式表现，所以老师就需要及时的引导学生对文章脉络进行了解，依靠以学生为主体的教学方式开展，可以使得学生了解更多的内容，同时学到的知识点也更加牢固。

三、将新科学引入课堂教学，创造生活化课堂

随着科学技术的发展，越来越多的先进设备被利用到教学活动当中，由最初的黑板发展为投影仪，再到现在做使用的数字化平台，教学课堂发生了很大的变化。数字化平台可以使得授课活动更加具体、更加形象生动。新科学引入课堂能够让教学活动开展的更加便捷，而且还能够方便老师从更多角度、更多生活实例方面来调动学生学习的兴趣，抓住学生的热情，加强自己的教导力，让课堂教学跟上时代的步伐。

比如在学习教材中《高尔基和他的儿子》这篇文章时，要充分的将文章所描述的内容进行讲解，让学生可以正确的了解到高尔基与他儿子在生活中所发生的有趣之事，感受他们之间浓厚的感情以及高尔基特别的教育理念。这就要求老师要提前在网络上查找一些视频短片，将他们放给学生们观看，从而来加深学生对于这篇文章的理解。不过这些高科技教学方式的运用也是具有很大难度的，老师需要花费很多时间进行课前准备以及备课。如果老师没有把关于《高尔基和他的儿子》的视频进行选择和处理，只是一味地将整集内容进行播放，就会浪费很多的时间，效果也并不明显。所以老师要抓住重点对视频进行处理，在保障课堂高效的同时，提高学生学习的效率。

在小学语文教学过程中，老师一定要放弃传统的教学方式，时刻将学生放在主体的位置，将高科技全面的运用到授课中，要及时的把握学生的学习水平和学习能力，努力的营造积极而有乐趣的课堂氛围。经过不断地改进和尝试来提高小学语文课堂教学有效性。

参考文献：

[1] 王海锋.常态下如何提高语文课堂教学的有效性[J]；小学时代（教师）；2011年04期

[2] 傅海梅.提高小学语文课堂教学效率的探讨[J]；才智；2011年11期