杨晓菊

摘 要：新形势下高职院校单招的规模不断增大，学生管理工作日益繁重艰巨。本文针对目前高职院校学生自我控制的现状，总结分析出存在的主要问题，并提出针对这些问题解决的具体途径。为高职院校学生管理工作的科学化、系统化起到推动作用。

关键词：产学结合；校企合作；学生管理

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-022-01

高职院校学生管理工作是高职院校实现高技能人才培养目标的主要组成部分，科学化、系统化的学生管理对于学生的全面发展会起到积极效益。高职院校发展势头较快，形成了很多具有特色高职院校，其学生管理制度也在不断的完善， 起到一定程度约束学生的行为规范的作用，但学生自我控制方面培养往往被学生管理者忽视。所以对高职学生自我控制研究对于高职学生管理工作有积极的意义。

一、新形势下高职学生自我控制的现状

新形势下高职院校大部分学生来源于单招考试途径，这部分学生大多数在高中阶段自我控制表现就较差，学习成绩低下，自我学习能力差等，总体表现为较为严重的厌学心态。当从一个学校和家庭双重管理下模式转变为一个相对紧靠学校的管理来约束学生的行为规范，就显得力不从心。通过实际调查和文献总结分析，新形势下高职学生自我控制的现状具体表现为：

1、生活方面自我意识总体较强。

高职学生被社会标榜为大学生，自我意识就开始要具有主见、自我等特点，这也是学生自我成熟的过程，由自己提出对事物的看法，按照自己意愿来处理事情。比如，恋爱、生活费安排、社团活动、吸烟行为、游戏等，这些自我意识的发展，必然带来生活自我控制失效状态，造成高职学生普遍的一些不良行为出现，玩游戏、玩手机等。

2、学习方面自我教育总体较弱。

高职院校是培养高技能人才，但也要需要时间来支撑这个目标，但目前高职学生在上课做记录、课外练习和做作业寥寥无几。本来自我教育能力在高中就缺乏，上了大学之后，这种能力被彻底暴露出来，高职学生补考、理论知识、实践知识理解较为费力，加之自我控制差，就出现厌学心态。比如逃课、抄作业等。

3、生活与学习恶性循环总体表现较突出

高职学生一旦在生活方面出现混乱，比如超支生活费，失恋，攀比，彻夜玩游戏等，势必会造成学习方面也出现混乱，如逃课、玩手机、课堂睡觉等，这样生活方面混乱促进学习混乱，学习混乱又促进生混乱，如此反复，相互促进，最后导致这种恶性循环泥潭之中。甚至会出现一些极端行为产生，如自杀、犯罪等。

二、新形势下高职学生自我控制的对策

1、自我控制力分析，树立自我分配的科学观。

高职院校可以让学生在每学期入学后前期，在生活和学习方面对自己进行安排，如生活费、手机费、课外活动、课外素质加强等方面，把学生相应的安排通知给家长，使家长和教师一起来监督学生，可以完全培养学生自我控制力，最大限度来约束学生正常规范。使学生在玩游戏、超支、手机流量费等方面有所顾忌，促进收敛起不良行为。

2、开展丰富的教育活动，树立正确人生观。

高职学生对大学的教育是抱有一定期待的，以班级、院系、和院校社团等组织，成立以学生为兴趣、爱好等各种不同层次的活动。不管大小活动，都要给予学生一定的奖励，形成以点代线，以线代面系统化课外活动，多层次，多时段活动培养学生健康意识。另一方面，为了防止学生出现难以了解的内心交流问题，使之要有针对性进行一些具体的调查分析，举行针对性的健康心理学知识讲座，最大限度解决学生所处的矛盾，从而使学生树立正确的人生观。

参考文献：

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[2] 冯 思.试论高职生自我控制能力的培养[J].现代企业教育，2011，09：24-26.

[3] 孙玉霞.论青年自我意识与思想政治教育[J].辽宁教育学院学院学报，1996，1：32-35