本刊记者_姚曦 周春伦 北京报道

张勇：如何评价新教育？

本刊记者_姚曦 周春伦 北京报道

记者：朱永新教授的新教育实验项目从2000年诞生，走过初创期、探索期和深化期，到15年后的今天，已经在全国范围内拥有近60个实验区、近3000所实验学校和290余万学生，可谓影响广泛。您本人研究教育评价多年，是如何看待新教育的意义和价值？

张勇：人类走入二十一世纪，全球最先进也是最文明的教育理念和理论是——人本教育、全面教育、全纳教育，也即以人本、全面、公正为核心和未来的现代教育。现代教育有一个基本结构，构成了一个完整的教育生态系统：学校教育、家庭教育和社会教育。

学校教育主要承担国家任务，它往往有两个关键任务，第一是知识文化普及，第二是为国家育才。所以从主要任务和目的来看，学校教育并不是面向每个孩子的个体成长，而是知识文化普及和国家育才。从根本上讲，每个孩子只有在家长那里才是独一无二的、最为关怀的，是不可替代的——独一无二、最为关怀，才有真正的个性化、全面化、公正化的教育的可能，所以家庭教育跟学校教育是严格区分的。社会教育则主要满足社会需求，它以社会标准为标准，所以，从根本上而言，社会教育也难以实现个性化教育。家庭、学校、社会教育的标准不一样、目的不一样，有的地方有重合，但根本目的和任务是有区别的。

张勇_

中国教育学会中小学教育质量综合评价改革试验区办公室副主任，中国教育学会教育评价师认证中心、教育咨询师认证中心副主任，公众教育研究院、公众考试研究院院长。……