张秀芬

摘 要： 新课改背景下，初中生物课教学实现课堂生活化显得非常重要，这在一定程度上顺应了著名教育家陶行知的教育理念：生活即教育，教育即生活，社会即学校，教学做合一。生物又是一门综合性学科，与我们日常生活密切相关，生物老师实现课堂教学的生活化，可以有效地引导学生将课堂上学到的知识运用到实际生活中，提高学生的实践创新能力。本文主要从初中生物课堂教学的现状、初中生物课堂生活化的实施策略、实现生物课堂生活化的意义等方面进行了探讨研究。

关键词： 初中生物教学 课堂生活化 教学模式

新课改背景下，初中生物教学实现课堂生活化显得非常重要，这在一定程度上顺应了著名教育家陶行知的教育理念：生活即教育，教育即生活，社会即学校，教学做合一。生物是一门综合性学科，与人们的日常生活密切相关，生物老师实现课堂教学的生活化，可以有效地引导学生将课堂上学到的知识运用到实际生活中，提高学生的实践创新能力。

一、初中生物课堂教学现状分析

初中生物是一门综合自然学科，传统的课堂教学就是老师在课堂上讲，学生在下面听，教学模式非常单一，学生参与不到老师的讲课内容中，这就在很大程度上限定了学生的思维创造力和想象力，影响了学生对生物课的学习乐趣，失去了生物课教学的应该具有的意义。具体表现在以下几个方面：首先，教学内容单一：教学内容集中是教学大纲上的教材，限制了学生学习的范围；……