石　畅　徐赛华　欧阳彦丹

家长对残疾儿童随班就读现状态度的调查报告

石畅徐赛华欧阳彦丹

1　问题的提出

随班就读作为一种具有中国特色的教育模式，是教育公平的重要体现，它的成功开展，离不开特殊儿童家长的参与。［1］人们对残疾儿童随班就读的态度是影响残疾儿童个体发展以及随班就读实施效果的重要因素。［2］目前，我国残疾儿童随班就读工作遇到了种种难题，其中随班就读工作能否得到家长的支持和理解成为首要的问题。家长作为孩子的第一任教师、朋友，家长和孩子的关系最为亲密、持久，而家长又是孩子认识世界、通往世界的桥梁和通道。［3］作为随班就读工作环节中的重要角色，我们的随班就读特殊儿童家长和普通儿童家长的作用不容小觑。那么随班就读工作进程中家长究竟起到了什么作用？他们对随班就读的期望值和效果评价究竟如何？我们该如何提高随班就读儿童家长的接纳关心程度和期望水平？基于这种情况，对残疾儿童随班就读现状进行调查具有非常重要的价值。本研究旨在调查家长对于残疾儿童随班就读现状的态度，分析其态度背后的原因，同时根据调查结果为提高家长对随班就读的支持提供有价值的意见，为随班就读支持保障体系的建设提供参考性意见。

2　研究被试及样本概况

2.1研究对象

湖南省绝大部分地区都开展了随班就读，按照地区领域可以把湖南省分为五大板块，分别是湘东、湘西、湘南、湘北和湘中。……