课题组　陈晓岚

（广东理工职业学院，广东　广州　510091）

在社会治理创新中的社区教育运行机制分析
——以中山市为例

课题组陈晓岚

（广东理工职业学院，广东广州510091）

近几年来，我国在社区教育发展领域取得了一些成就，一些地区的发展特色颇为亮眼。本文从社会治理创新的角度，借助社会调研的方式对中山市社区教育运行机制中的多个方面进行了解和剖析，梳理总结出了中山市社区教育事业发展的特点，归纳出其在社区教育发展中存在的问题和不足，并在此研究的基础上提出相应的对策与建议。

社会治理；社区教育；运行机制

党的十八大提出要“完善终身教育体系，建设学习型社会”；在社会治理中发现，城市在发展的进程出现了非常多需要解决的问题，如果仅仅依靠社区组织的协调管理和学校教育来解决出现的诸多问题是远远不够的。国内外的社区教育实践经验已经清楚地表明：面向社区人员，以人为本，开展形式多样的社区教育活动来满足人的发展需要，能够有效地缓解和解决社会矛盾，使得社会稳步和谐发展。近年来广东的社区教育事业发展迅猛，尤其以中山市的表现最为突出，社区教育在运行和发展当中也出现了一些困难和问题，本文将在调查的基础上，以社会治理创新为框架，对中山的社区教育作一个运行机制分析。

一、社区教育运行背景梳理

（一）社区治理与社区教育

“社区教育”（CommunityEducation）一词源于20世纪初美国教育家杜威的研究，他提出的“学校是社会的基础”的思想打破了传统的学校理念，提倡学校为社区的基本雏形，学校为社区生活的缩影。……