李顺

摘 要： 人文关怀作为思想政治和价值引导过程中的重要手段，越来越受到高校的重视，而且已经广泛应用于我国大学生思政教育领域。本文阐述了高校思想政治教育实施人文关怀的重要时代价值，结合高职院校大学生思政教育实际，从丰富思政教育内容、改进教学方式、构建专业师资队伍等方面提出了加强学生思想政治教育人文关怀的可行性策略，具有一定的实际参考意义。

关键词： 高职院校 大学生思想政治教育 人文关怀

随着社会经济的快速发展，我国高等教育不断进行改革、创新与发展，“德育”一直都是各级教育的重要内容，高职院校一般对于思政教育课重视程度不高，而且教学手段单一枯燥，大学生思政教育难以取得良好的效果，特别是缺乏必要的人文关怀。因此，为提升我国大学生思政教育的整体素质水平，要不断在思政教育中加强人文关怀理念，以期提升我国高校学生的思政教学水平。

一、思想政治教育实施人文关怀的时代价值

1.人文关怀是思想政治教育内在发展的需要

思政教育是对人思想观念和价值取向的正确引导，因此，应当加强思政教育的人文关怀，了解人的内心情感和个体心理需求，帮助构建健全的人格和性格。高校思政教育对于学生的世界观、道德观、价值观的影响很大，人文关怀的手段是对思政教育的升华，而且是思政教育教学的重要途径，深化了思政教育的内涵，拓宽了其形式和外延，是思政教育自身创新发展的必要。

2.人文关怀是社会环境变迁的必然趋势

社会经济的快速发展，给我国社会、经济和文化发展带来了巨大的变革，我国当前正处于社会经济改革发展和转型的关键时期。社会环境对于人类思想观念、意识行为的影响十分大，多元化的社会发展环境，需要我们不断挖掘和探寻环境中的正能量和积极元素，而人文关怀就是最佳的方法之一。通过人文关怀，社会大众能够在纷杂多样的社会环境中做出正确的取向和选择，构建和谐、健康的社会风尚。

3.人文关怀是主体意识张扬的迫切需要

市场经济下，丰富的物质充斥人类的生活，各个主体具有较强的独立性，自主意识不断增强，自我主体感使得人类个体对自身的权利、自由、利益、风险、责任、需求、尊严等的主体感更强，主体意识更加张扬。现阶段社会中的一些诚信缺失、道德滑坡、重物质和权利、轻责任和言行等问题，使得人文关怀的思政教育更加迫切。

二、加强高职院校大学生思想政治教育人文关怀的策略

1.丰富和发展思想政治教育内容

高职院校在进行大学生思政教育时，应当充分了解大学生的身心发展特征，以学生为主体，重视学生的诉求和心理情感，为他们营造宽松、人文的思政教育环境。而且应当积极利用最新的国家政策与大事件，切入相关的思政教育主题，比如社会主义核心价值观、“两学一做”教育，等等，精心收集、筛选并创新思政教育的内容，促进学生树立正确的人生观、社会观和价值观。另外，还要积极通过多样的教学内容，特别是要提升人文素质水平，培养大学生的人文理念精神。天文、地理、哲学、历史、文化等人文知识固然重要，但是正确的观念引导和真善美、生命意义等的人文素养教育对学生的长期发展更关键，人文知识和人文素质相辅相成，互相促进。高职院校要不断增加人文精神教育的比重，促进学生文化水平和道德素质的协同发展。

2.改进和创新思想政治教育方法

传统的思政教育方式大多是教师依照教材或者课件，单向地将思政内容传递给学生，学生只能被动接受知识，“满堂灌”式的教学方式严重制约了学生的主观能动性，学生难以抒发个人意见。人文关怀下的大学生思政教育，摒弃了落后的单向传递知识的教育方法，并通过各类课堂活动加强了师生之间、生生之间的互动与交流，变“说教”为“沟通”对话，使得学生和教师能够在开放式的课堂中平等交流。而且随着计算机科技和互联网技术的发展，教师能够利用微信群、QQ群或者微博互动等方式加强与学生之间的即时沟通，实时关注学生的心理动态和内心想法，进而能够有针对性地开展思政教育，因材施教，提高人文关怀的水平。

3.建设具有人文关怀理念的思想政治教育队伍

名师出高徒，高职院校思政教育的师资队伍的构建也十分必要。只有高素质、道德意识先进、价值观念科学的教师才能教育出具有强烈道德观、正确价值观的学生。因此，高职院校应当积极构建出一批师德高尚、教育技能强、注重人文关怀的思政师资队伍。院校要积极引进高素质、道德水平一流的教师人才，完善高校现有的教师结构，形成梯队化的教师组织构架。在新教师的选择中，应当将其德行素质作为最关键的考核因素，对于道德素质低下的教师“一票否决”。还应当对现有教师进行积极培训，帮助他们树立平等、公平、民主的现代教育观念，在实际的思政教学中积极践行“以人为本”的理念，促进学生人格的健全。

高职院校学生正处于成长的关键时期，对其进行思想政治教育必须讲究“战略战术”。将“人文关怀”纳入其中能够让学生的思想政治学习更加容易接受，能够与教师之间的关系更加融洽，能够为学生未来的工作和学习奠定坚实的基础。

参考文献：

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