□文/黄　妍

（江苏食品药品职业技术学院财贸学院　江苏·淮安）

“双创”情景教学效果评价

□文/黄妍

（江苏食品药品职业技术学院财贸学院江苏·淮安）

［提要］“双创”情景教学融入专业课程培养是高职院校教学改革的新方向，亦是提高就业质量的重要举措。本文研究学习大量的国内外有关教学评价的文献资料，通过问卷、走访、研讨等形式展开调研，搜集整理相关数据，构建案例教学效果评价指标体系，应用SPSS19.0软件对相关数据进行因子分析，建立“双创”教学效果综合评价模型，以期为“双创”教学效果评价实践提供参考。

创新；创业；教学效果；评价体系；因子分析

原标题：“双创”情景教学效果评价体系的设计

收录日期：2016年6月2日

一、引言

“双创”即创新、创业。党的十八大强调：推进大众创新创业，加快构建众创空间，降低创新创业门槛，鼓励科技人员和大学生创业，坚持“促进以创业带动就业”的战略思想。“双创”教育的根本是素质教育，教育目标的达成离不开专业课程的学习。“双创”教育融入专业课程教育是高职院校人才培养方案的迫切需要，亦是教育改革的现实选择。提高“双创”教学重要性的认识，准确客观地评价“双创”教学的效果，对提高教学与就业质量都具有重要意义。

二、过程设计

（一）样本采集。本研究采集通过访谈、网络问卷、电子邮件等途径，取得江苏多所高职院校在校生、近两年的毕业生、骨干教师、企业人力资源、院校教学评估机构及就业部门的样本信息，有效问卷总计793份。……