李粉红（商洛学院数学与计算机应用学院，商洛 726000）

新建本科院校数学教学质量满意度研究

李粉红
（商洛学院数学与计算机应用学院，商洛 726000）

0　引言

教育事业的发展不仅仅是数量的扩张，同时也是质量不断提高的过程。教学质量涉及多个指标，国内最早出现的是应用多元统计方法对高校课堂教学进行评估，1996年金昌录、许虎男等作者应用主成分分析法，对教师教学质量评估的方法进行研究[1]。随后，应用多元统计分析的稳定度检验和卡方检验、因子分析法、聚类分析等方法有更多的研究[2-4]。

“新建本科院校”是上世纪九十年代中后期，教育部批准建立的本科院校，是以培养应用型人才为突出特点的一种新型高校。在学校向应用型转型过程中，像数学这些基础学科的教学质量和学生的满意度到底如何？本文基于数学专业的问卷调查数据，应用多元统计分析方法对数据进行分析，找出我校数学教学存在的问题，为今后数学教学质量的提高提供参考。

1　评估指标及分析方法

1.1指标选择

为了研究对数学教学质量的评估，根据数学专业的实际情况，参考一些教学质量评估表[5-6]，设置调查问卷，选择包括教学资料、方法、态度、内容等方面共16项指标作为数学质量评价的指标体系。X1:数学教师素质；X2:使用教材、辅导资料、图书馆资料等；X3：教学严肃，认真负责；X4：为人师表，教书育人；X5：认真做好辅导，批改作业等；X6：关心并严格要求学生，虚心听取学生建议；X7：进度安排合理，讲授熟练；……